今日は，車の上に，紙の帆のようなものを取り付け，サーキュレーターの強さの違う風を受けるとどうなるかといったことを試していました。
これまでの経験からも強い風の方がよく進むということを理解できます。
ここでは，特に，目には見えない「風」の働きを車の帆を通して，実感し，風という空気による力を感じることができました。
今日の実験をしてどんな疑問を持ったのか，それをもとにどんな実験をしたいと考えるのかが楽しみです。

今日は洗濯の学習をしていました。
わたしが教室に入った時には，もみ洗い，つまみ洗いなど，動画で洗い方を見て学んでいました。
今後，実際に体験する学習を行っていきます。

ある学年の子は，絵を描くことが大好きです。
今回は，一人で模造紙に描くという取組をし，昨日完成しました。
その周りには，額に見立てた紙が貼り付けられました。
大作の完成です。とても素敵な作品が出来上がったので，ぜひ皆さんにという思いから，来賓玄関の横の掲示板に掲示しています。

今週から，養護教諭の取組により，ＷＧＢＴ計の記録をデジタルデータとして記録できるようになりました。
運動場での体育の学習をするなど，外での活動のときには，事前に計測するとともに，指導者が首からぶら下げて指導するようにしています。

ＷＧＢＴの指数にかかわらず，水分補給や子どもたちの体調には十分配慮して活動に取り組ませたいと思っています。

図書室の外の掲示板には，夏休みの課題図書の掲示や読書感想文の書き方の掲示がありました。
また，図書室入口には，「夏」をテーマにした本，新しい本と課題図書が並べてあります。さらに，別の棚には，「七夕」をテーマにした本が並べてあります。
奥のカーペットのスペースでは，時間の初めに司書さんに読み聞かせをしてもらっています。