２年生では、１０００より大きな数の学習をしています。
教室に入った時には、５０００より一めもり右のところにあたる数字はいくつかを考え、ペアで話し合っているところでした。
また、黒板の前で、ある子が、一めもりが１００であることを手掛かりに説明していました。
わたしは、この写真のように、右にも左にも、数字が書いていないので、５００１なのか５０１０なのか５１００なのかわかりませんでした。実はこの左側に、きちんとつながった問題があることがわかりました。
子どもたちはしっかり考えているなと感心しました。