今日のBTでは、「平和学習」をしました。戦争ってなんだろう？
戦争クイズで、日本の戦争について学びました。
戦争の原因は何だろう、なんで武力を使ってしまうのだろうと沢山考えました。
架空の国で、「何が悪いのか」、「どっちが悪いのか」についてチームで話し合いました。
戦争がなくなるにはどうしたら…
　

本日6限目に交通安全教室がありました。
四日市市交通安全協議会の方に来ていただき、
交通事故の被害者にも加害者にもならないためのお話を聞かせていただきました。

自転車に乗るなど、交通ルールを守るためには
「知る」「ルールを守る」「相手への思いやり」の3つが大切だということでした。

4月から16歳以上の自転車の交通違反に対して
青切符が切られるようになったことを「知る」。
16歳からだからまだだと安心するのではなく、
16歳以降になってもルールをきちんと守るために
今から気をつけておかなければならないということを教えていただきました。
また、自転車で道路を走る場合は左側通行です。
この「ルールを守って」正しく自転車に乗ることで
事故にあわない、事故を起こさないことができます。

そして、「相手を思いやる」気持ちをもって自転車に乗ることで
事故を起こさずに互いに気持ちよく道路を走ったり、歩いたりすることができます。

登下校で自転車に乗っている人は多くないかもしれませんが、
普段の生活の中で自転車に乗る機会はあると思います。
そのときに今日教えていただいたことを思い出し、
ルールを守って気持ちよく自転車に乗れるようにしましょうね。

理科室では、２年生がゴーグル（保護メガネ）を装着して、物質を調合していました。
鉄と硫黄を混ぜて熱して、硫化鉄を作る実験です。
硫化鉄になると、鉄は磁石にくっつかなくなります。
２年生ともなると、先生にヘルプを求めなくても、どんどん手順に従って実験をすすめていけるのはさすがです。

さらに塩酸を加えて、硫化水素を発生させる実験を行う授業も可能なのですが、分量によってはにおいがきつく、救急車が出動するという事案が日本各地で起きたため、本校では塩酸は使わずに、硫化鉄を作るところまで。
念のため、ゴーグルを装着しての実験となりました。

本日は２年生から。
３組は技術。プログラミングとプレゼンを織り交ぜた授業。
和気あいあいでありながら、全員がタブレットを開いて真剣に取り組んでいます。
グループになり、時折助け合いながら作業を進めます。
時には「AIにも聞いてみようかなあ」なんていう発言も…

となりの２組英語をのぞくと、ヘッドフォン＆タブレット。
リスニングをし、画面のイラストを聴き取ったストーリーの順に
並び変えます。
洗練されたコールセンターのような雰囲気でした。

今日の2限目に自然教室新聞づくりを行いました。
新聞作成もいよいよ大詰め。
自分でイラストを書いたり、色を塗っている人もいました。
次回は新聞の発表があります。
自然教室を振り返って、楽しく感じたこと学んだことを
ほかの人にもわかりやすく伝えられるように
どう発表をするか考えておきましょうね。
　

　本日の１０時から、本校の第１回学校運営協議会を開催しました。
　本日参加された委員は、本校の元PTA役員、連合自治会長、主任児童委員、本校同窓会長、中部地区地域マネージャーといった方々です。
　まずは１～３学年の授業参観。

　３年生の理科では、卵を産んで育てるカモノハシは哺乳類か、何類か。
参観する委員の方から「僕もわからんなあ」とのつぶやき。
　
　生徒はさっそくグループで検討を始めました。

　技術科は、ペットボトルに水を入れて、ミニトマトやオクラを育てる授業でした。委員さんからは「理科みたい」。
　そうです。技術科の４つの主な内容のうち、ひとつは「生物育成の技術」なんです。
技術科といえば、本箱づくりなどの木工というイメージもありますので、驚かれたようです。


　参観を終えて、学校のいろいろな課題を議論する時間となりましたが、
授業については総じて「生徒が授業を楽しんでいましたね。いいですね」という評価をいただきました。
　そのほか、学校づくりビジョンの検討や、部活動の地域移行に関する課題の整理など、大変熱心な議論をいただきました。

先週の金曜日に引き続き、今日の6限目にも自然教室の新聞づくりを行いました。
前回の時間では、何を書こうか迷っていた人も、
少しずつ筆が進み、新聞づくりが波に乗ってきました。
新聞づくりもあと1時間。
その後、発表もあるので、素敵な新聞を作り、
昨日のアルバ・エデュの講演会で教えてもらった
発表の仕方・発表の聞き方を思い出しながら、
自分の思いを込めて発表できるようにしましょうね！
　

今日の5・6限目にアルバ・エデュの方に来てもらい
プレゼンに関する講演会をしていただきました。
自分は「考える、伝える、見せる」のどの力を磨いていけば良いか
を初めに考え、その後「広げる、深める、選ぶ」ために
どのように話をしたら良いか、聞く側はどのようにして聞いたら、
発表をする人が気持ちよく話ができるかを実践を交えながら教えていただきました。
どのような反応をしながら話を聞けば良いかも今日学んだと思います。
明日からの授業でも今日学んだことを活かしていってくださいね！
　
　

本日は理科室より
課題は「花弁の分解と分析」
細かい花弁をピンセットを使って分解します。
写真や絵で見るよりも、理解が深まりますね。

それにしても、この細かい作業…
教室は自然と写真のような雰囲気に。集中しています。

6限目に自然教室の新聞づくりを始めました。
最初に全体で新聞づくりの話を聞き、その後、各クラスへ戻り
新聞づくりに取り組み始めました。
自然教室での出来事を思い出しながら、各自新聞のレイアウトを考えました。
これからそれぞれが工夫を凝らし、自分だけの新聞を作っていきます。
どのような新聞が完成するか、楽しみですね☆