昨日までお届けした『６年生を送る会』で下級生からたくさんの「ありがとう」を受け取った６年生。
２月27日には６年生が教職員を招いて「ありがとう」を伝える『感謝の会』を開いてくれました。
５年生が『６年生を送る会』で行ったように、『感謝の会』は６年生が企画・準備・進行などすべてを担います。

６年生が準備した会場に、６年生が一人一人の教職員をエスコートして入場します。
入場前には、６年生が「どんなポーズで入りますか？」と“打診”があり、教職員と６年生が揃えたポーズを決めます。


全員の入場が終わると、実行委員が中心となり、会が進められます。

最初はクイズから。
『ここはどこでしょうクイズ』と題して６年生が出題するクイズは、校内のいろいろな部屋の写真から、どこの部屋か当てるクイズです。

６年生が手分けして、校内で撮ってきた写真をもとに考えるのですが、これが超難問！
ぐっとズームした写真から、徐々に見せる範囲を広げていくのですが、最後までなかなかわかりません。
さすがは校内を知り尽くし、また考える力が育っている６年生です。
またそれを、各自がタブレットで、グループに分かれた職員に出題してくれるので、自ずと６年生と職員との会話が生まれます。

そんな工夫も、６年生の「最後にゆっくりと関わる時間を大切にしたい」という温かな思いが伝わってきます。

そして、もはや６年生の代名詞ともなった”美しい歌声”も披露してくれました。

最後には、一人一人の職員へ、お礼の手紙と手作りのコースターをプレゼントしてくれました。手紙を渡す時には、目の前で読んでくれて、職員は皆、大感激で受け取っていました。

最後には、代表の感謝の言葉で締めくくったこの『感謝の会』
６年生の心からの感謝や、一緒に会話したり楽しんだりするこのかけがえのない時間を大切にしようとする温かな気持ちが伝わる、素晴らしい会でした。

最後にはまた、６年生のエスコートにより職員が退場しました。

職員はみんな笑顔で、温かな気持ちで会場を後にしました。
６年生の皆さん、ありがとう！
皆さんにいただいた温かなおもてなしと、ともに楽しんだこの時間、ずっと忘れません。

６年生を送る会最後に登場したのは６年生です。
心を込めてパフォーマンスしてくれた下級生へのお礼ということで、最後に登場しました。
６年生のテーマは「心をつなぐ歌～平和と友とともに～」

これまでの学習で平和について学び考えてきたことを紹介し、「平和の鐘」を歌いました。願いを込め、語りかけるような歌声に、全校児童はもちろん、コミュニティ委員の皆さんも聴き入っていました。

続いて歌ったのは「友～旅立ちのとき～」
この曲は、卒業式でも歌うため、保護者の皆さんにご覧いただいたリハーサルでは“封印”していましたが、下級生に「心はつながっている」というメッセージを伝えるべく、心を込めた歌声を披露してくれました。


６年生の素晴らしいパフォーマンスに、全校が感動に包まれた時間でした。
その感動そのままに、全校で「世界が一つになるまで」を心を一つにして歌いました。


続いては「引継ぎ式」です。
６年生から５年生へ、最高学年、学校の代表としてのバトンを受け継ぐセレモニーを行いました。

厳粛な雰囲気の中、「浜田小学校を、よろしく」と、５年生に受け継がれました。


受け取る５年生も、これからは、自分たちが浜田っ子の鑑として頑張る決意を述べました。素晴らしい６年生からバトンを受け継ぎ、気持ちが表情がキリリと引き締まった５年生でした。


この日歌った校歌は、６年生が150周年記念で制作した“４番”も全校で歌いました。
「先人の意志　受け継がん」「希望もち　歩んでゆこう」という歌詞が、これからの浜田小学校にぴったり合っていました。

いよいよ、６年生を送る会も終わりの時を迎えました。
最後は５年生がつくるアーチをくぐって退場する６年生を、みんなで拍手で送り出しました。

頼もしくみんなを引っ張ってくれた６年生に感謝の拍手を送りながら、６年生が卒業する時が本当に近づいているのだと感じ、寂しくなる気持ちも湧いてきました。

来年度に向けた準備が始まっています。
現５年生を最高学年として、来年度に向けて、在校生のこどもたちも一段成長した姿を、たくさん見せてくれることと思います。

シリーズでお伝えしている６年生を送る会。
この会の企画から準備、進行、そして学年としてのパフォーマンスを担っているのが、在校生のリーダー、５年生です。

５年生のパフォーマンスは２つありました。
会の運営準備などもありながらよくぞ取り組んだものです。
１つ目は劇『ハマトピア』です。
悪者の仕業によって150年の記憶をなくされてしまったハマトピアの動物たちが、魔法の力で150年前のハマトピアを訪れ、記憶を取り戻すというストーリーです。
ところどころ、お笑いの要素も取り入れ、見ているみんなの笑顔と笑い声が弾けていました。
浜田小学校150周年とつなげて考えられたこのストーリー。
「ハマトピアに咲いていた花は？」というクイズも出され、『菜の花』と元気に答えるこどもたち。「浜田＝菜の花」がずいぶん浸透してきましたね！


楽しさの中にも「150周年の思い出を未来へとつなぐ」「違いを認め合うことが大切」といったメッセージも伝えるところがさすが５年生。
終了後は大喝采を浴びていました。

プログラムの「お楽しみ」として行った『ハマトピア』に続き、次なる５年生のパフォーマンスは題して『輝く時」
先ほどと打って変わって？真面目モードです。

会場が突然真っ暗になり、スクリーンに映し出されたのは、６年生の入学以降の様々な場面の写真。
これらを集め、こうしてスライドにする５年生の技術や根気強い作業に驚きです。

スライドが終わって再び明るくなったフロアいっぱいに並ぶ５年生。
そこで流れてきたのは、運動会で５・６年生がともに行った表現の音楽♬
会場全体が再び大興奮です！

すると、黙っていられないのは６年生。
ひな壇から降りて、５年生の表現に加わり始めました。

５・６年生のパワーが合わさって、会場はこの日いちばんの盛り上がりです。
驚くのは、何の打合せもしていないのに、５・６年生の動きがバッチリ揃うことです。
下級生も見惚れていました。

もちろん、もと６年生がいたひな壇は空っぽです。

さらなる驚きは、曲が終わった後に待っていました。
普通、このように急激に盛り上がり、６年生がひな壇から降りるようなイレギュラーが起こると、後の収拾がつかなくなることがあります。
しかし！曲が終わるとすぐさま、６年生が一気にひな壇に戻り、もとの静かな雰囲気を取り戻しました。

そういえば、４年生の発表の中で、”カリスマ６年生”のカッコいいところに、「切り替えができること！」を挙げていました。４年生、よく見てるね!!

そして、静かな雰囲気の中で始まった、５年生最後のパフォーマンスは、歌でした。
みんなが輪になり、全校に向かって歌う歌声に、会場は今度は静かに惹きこまれていました。

全校みんなを楽しませ、１５０周年の歴史を思い起こさせ、６年生を巻き込んで全校一体となる盛り上がりを創出し、最後にじっくりと聴かせる、５年生のパフォーマンスは圧巻でした。

さすがは在校生のリーダー！
５年生の皆さん、大活躍ありがとう！！

３年生４年生の発表についてお伝えします。

３年生発表のテーマは「はまだっこクイズアタック！」
「６年生の好きな給食第一位は？」など、すべて６年生に関するもの。
事前に６年生にとったアンケートをもとにクイズを作るので、６年生もワクワクしながらの参加でした。

クイズの答えを考える間は、流れる音楽に合わせて３年生がダンスを踊ります。
そして、その音楽は６年生がかつて躍ったことのある曲ばかり。
見ている６年生も大喜びで、思わず身体が動いていました。


６年生アンケートからの問題に、思い出の曲でのダンスと、６年生を喜ばせたい気持ちが伝わる、温かなパフォーマンスでした。

続いては４年生です。テーマは「浜田のカリスマに送りマックス」！
素敵な６年生をカリスマとして、そのカッコいいところを、レポーターになった代表児童が次々と挙げていきます。


６年生のリーダーシップや切り替えのできるところ、放送委員としての聞きやすいこえなど、具体的に挙げられる「カッコいい」ポイントに、６年生は少し照れながらも嬉しそうです。
４年生は、いろいろな具体的な場面を再現したり、切れのいいダンスを披露したりしました。

カッコいいカリスマ６年生に送ったパフォーマンスでしたが、パフォーマンスする４年生も、すごくカッコよかったです。

どんどんと盛り上がる６年生を送る会。
在校生のリーダー５年生と、”カリスマ”６年生へと続きます。
どうぞお楽しみに。

２月25日（水）に６年生を送る会を実施しました。
今年度を締めくくる全校行事にふさわしい、素晴らしい時間でした。
第一弾は開会から低学年の発表までお伝えします。

これまで、学年ごと別々に練習やリハーサルを行ってきましたが、本番の今日はまず１～５年生が体育館に入り、６年生の入場を待ちます。笑顔と緊張が入り混じる体育館でした。

司会の５年生の合図で、６年生が順に入場します。
入り口に用意されだ台の上で、名前と「小学校での思い出」や「小学校のみんなに伝えたいこと「中学校で頑張りたいこと」などを紹介してもらい、ポーズをとってから台を降ります。

全校児童と共に、ご参観いただいた学校運営協議会委員の皆さんも見守る中、正面の壇上に並び座っていく６年生。

全員の入場が終わると、開会セレモニーです。まずは５年生代表の挨拶です。
６年生を目の前に緊張気味でしたが、今回の送る会のテーマ『想』や６年生への感謝についてなど、代表として立派に話してくれました。


そしていよいよ、各学年の発表です。
まずは１年生から。発表のタイトルはズバリ「ありがとう６年生」
６年生とのかかわりが多かった１年生は、遠足や日々の学校生活などで６年生にお世話になったことを呼びかけにして語り、歌に動きを加えてのパフォーマンスを披露しました。

見ている６年生は終始ニコニコです。
１年生は最後に、「ありがとう」「おめでとう」そして「だいすき！」の気持ちを大きなハートとともに６年生に伝えました。

１年生の発表を終えると、すかさず５年生がマイクを持って６年生席に行き、感想をインタビューします。こういうところで、的確にコメントする姿からも、６年生の力を感じます。

（このインタビューは、すべての学年について行われ、６年生のいろんな人がコメントしました）

続いての登場は２年生です。
２年生のタイトルは「リズムにのってありがとう」です。
呼びかけとダンスを組み合わせてのパフォーマンスでした。


このダンスは四日市に縁のある世界的ダンサー”ケント・モリ”氏の作で、市内全ての小学校で取り組まれているダンスです。
２年生があまりにもイキイキと楽しそうに踊るので、見ている側も惹きこまれ、会場全体が手拍子をして素晴らしい盛り上がりになりました。

「私たちも６年生の皆さんのように、頼りになる３年生になるようがんばります」
「まかせてね！」と締めくくった２年生。
充実感いっぱいの発表でした。

３年生以上はまた改めて。
続きをお楽しみに。

本日実施した６年生を送る会のリハーサル。
保護者の方向けに公開したところ、多数ご参観いただきました。
ご多用のところ、まことにありがとうございました。

明日の本番では体育館に全校児童が集まりますが、本日は学年ごとに体育館に入り、保護者の方にご覧いただきました。

明日の本番で６年生が座るステージ前のひな壇が、保護者参観用の席です。
明日６年生に向かって行うパフォーマンスを、保護者の方に向かって行います。
こどもたちにとっては、保護者の方に見ていただく喜びに加え、明日全校児童に囲まれて行うパフォーマンスの予行演習ができるのも大きな利点です。
５年生は、進行や代表挨拶の部分も見ていただきました。

６年生については、明日は送られる側＝パフォーマンスを見せてもらう側となりますが、下級生へ「お礼のパフォーマンス」を準備しているため、それをご参観いただきました。
そのため、位置が他学年と逆になり、６年生保護者の皆さんには、フロア中央からご参観いただきました。

そして、一つ目のパフォーマンスが終わると、代表からこんな言葉が。「次に歌う曲は、卒業式でも歌う曲です。本日はここでお帰りいただき、卒業式を楽しみにしておいてください」
一つ一つのパフォーマンスの意味や意義をよく考えているからこそですね。このことをご理解いただき、参観終了にご理解いただいた６年生保護者の皆さまに、心より感謝申し上げます。
そんなわけで、参観する保護者がないところで、６年生の２つ目のパフォーマンスが終わりました。

私は役得で見せてもらいましたが、この素晴らしいパフォーマンスはきっと明日下級生を感動させるとともに、６年生保護者の皆さんに卒業式当日までお待ちいただく価値のあるものだと感じました。

本日はまだ、詳しい内容まではお伝え出来ませんが、明日の本番を終えたら、またお伝えしますね。
今はご家庭で、こどもたちが語るパフォーマンスの内容や、当日への意気込みなどをお聞きください。

本日の６年生を送る会リハーサルと並行し、海の星カトリック幼稚園の年長児がやってきて、「図書室体験」を行いました。日程の都合で先に行った浜田保育園・たいすい中央こども園に続き、最後の体験会となりました。
しっかりと右側通行で階段を歩き、３階の図書室へやって来た園児たち。
図書館司書の話や読み聞かせに耳を傾け、様々な本を見た後、ひとり1冊の本を借りて、園に戻っていきました。

すべての園児が浜田小学校に来るわけではありませんが、「どの小学校にも図書室は必ずあります。たくさんの本と出合えるよ。お楽しみに」と伝えると、みんな目を輝かせていました。

４年生国語の学習です。
こどもたちが学校の中のことを調べ、まとめて報告するという活動を行いました。
テーマは班ごとに設定し、本日発表した班は次の通りでした。

かくテーマに沿って『Googleフォーム』でアンケートをとり、それをデータにまとめました。


その課題を伝えた上で、解決策としてどのように考えているのかを含めて、班ごとにプレゼンを行いました。

考えたことをまとめて発表するだけでなく、根拠となるデータを集め、それをわかりやすくまとめて、自分の主張に会った形で発表することで、聞き手の納得につながります。
「タブレットを文房具のように」使って、こどもたちの学びも進化しています。

本日は二十四節気の「雨水」。

水の豊かになる雨水の時期にひな人形を飾ることで、厄を遠ざけ良縁を招くと言われているそうです。

さて、学校では来週に迫った６年生を送る会に向けて、練習が進んでいます。
６年生を送る会なので、中心となって準備を進めているのは在校生最上級生の５年生。
５年生が考えた、６年生を送る会のスローガンが各教室に掲示されています。

こんな思いを込めて行う６年生を送る会。
各学年が６年生に贈る出し物の練習に取り組んでいますが、他の学年の出し物については当日まで見ることはありません。
そのため、今回のホームページは、「ネタバレ」にならないよう気を付けての紹介となります。

５年生は本日の練習のスタート時に、この６年生を送る会の目的について確認していました。

スローガンの言葉から、どんな６年生を送る会にしていくのかを意識し、引き締まった表情で練習がスタートしました。
そして、開会行事の練習では、挨拶を担当する児童が、６年生に向かって述べる挨拶の練習を行いました。

本番では６年生を前に、５年生以下の代表として語ってくれることと思います。
５年生の出し物は、写してしまうと楽しみがなくなるので控えておきます。

続いては２年生の練習です。

発表のステージとなる体育館中央部分を目いっぱい使っての出し物でした。
「声」も「動き」も元気いっぱいで、見ている６年生はきっと元気をもらえるんだろうな、と感じました。

本日の紹介はここまで。
よろしければお子さんに、「あなたの学年はどんなことするの？」と尋ねてみてください。
内緒で教えてくれるかもしれません。

そして、来週には６年生を送る会のリハーサル公開もあります。
ご都合のつく保護者様はぜひご来校いただき、こどもたちの努力と感謝の結晶をご参観ください。

５年生のこどもたちが鵜の森公園に植えた浜田のシンボル「菜の花」が咲き始めています。

丹羽文雄氏の菜の花の句碑前で誇らしげに咲き、春の訪れを告げてくれています。

先日お知らせした通り、今週のメッセージボード『雨水』も何人もの子が興味を持ち、意味を理解し、春の訪れを感じています。

「もう雪は降らないの？」と残念そうな子もいますが・・。

こどもたちが毎日目にする昇降口前にも５年生が植えてくれた菜の花が育ち、花をつけ始めました。

その昇降口前に、今日は委員会のこどもたちがさらに花を植える活動をしていました。

パンジーなどの苗を次々に植えていきます。

真ん中には、また菜の花の苗を植える計画です。

すでにある菜の花の花壇にもパンジーを植えてグレードアップ！


「華やか」という言葉は、もとは「花やか」と表記され、花が咲き乱れるように美しい様子を意味していたとか。
昇降口前の花壇が「花やか」になり、春の訪れを感じさせてくれるのが楽しみです。
来週行われる、６年生を送る会リハーサル公開の来校時に、ぜひご覧くださいね。

お子さんにスマートフォンを持たせているご家庭は、お子さんがどんなアプリを使っているか、だれとどんなやり取りをしているか、ご存じでしょうか？

昨今、スマートフォンによる様々なトラブルが、全国的に増加しています。
浜田小も他人ごとと考えず、先週、市の青少年育成室から講師を招き、４，５年生が「スマホ安全教室」を受講しました。

保護者の方も参観いただける旨をご案内したところ、急な呼びかけにも関わらず、両学年もご参観いただく保護者の方があり、関心の高さが伝わってきました。

３年生の時に『メディアリテラシー』の学習でも学んだ、メールなどのメッセージで相手に誤解を与えることがあったり、いじめにつながったりすることを、実例を挙げてお話しいただきました。

また、許可なく友だちの写真を挙げることや悪口をSNSに書き込むことは犯罪になるということ、命にかかわる危険なことにつながる可能性があることなどをお話しいただくと、「ドキッ」とした様子で、こどもたちが静まり返る場面がありました。

SNSなどの特徴として、
〇”世界中”に公開され、だれが見ているかわからない
〇一度アップした情報はずっと”残る”
〇ネット上の書き込みは必ず”特定”される
を挙げ、だからこそ、慎重にならなければいけない、というお話がありました。

いろいろなことを聞き、これまでの自分を振り返って、気になることなどを問うと、多くの子が思い当たることがあるようでした。


最後に「『自分のスマホ』を持っている人は、本当は”自分の”ではありません。契約も支払いもお家の人がしてくれているはず。お家の人が、願いを込めて、あなたに”貸してくれている”だけなんです。だから、お家の人と相談しながら使っていきましょう。」という話をしていただきました。

こどもだけでは判断が難しく、使い方によっては思わぬ危険に遭ったり、トラブルに巻き込まれたりすることもあります。冒頭に書いたように、お子さんがどんなアプリを使い、誰とどんなやり取りをしているのか、「スマホを与えている」大人がしっかりとつかみ、こどもを守っていくことを忘れてはなりません。