２年生がゲストティーチャーを迎えて体育の授業を行いました。
「体育の授業」でありながら、こどもたちには「遊びの達人と遊ぶ」と伝えています。
「遊び」と聞くだけでこどもたちはワクワク！
「遊びだから、『できるかどうか』じゃなくて『楽しいかどうか」が大事だよ」という挨拶にもワクワクしながら聞き入ります。

「じゃ、先生のまねっこだよ」という言葉とともに、動き始めた先生は身体のいろいろな部分を伸ばしたりひねったり、跳んだりしゃがんだり・・
結構ハードな「準備運動」になっていました。

そして、最初の「遊び」はしっぽ取り！
体育の時間にやることもありますが、それと大きく違うのは、しっぽをつけて逃げる側か、しっぽをとるため追いかける側のどちらになるかを「自分で選ぶ」ということ。
「もしかしたら、逃げる人が１人だけで、他の人みーんな、追いかける側かもね。でも、それでもいいよ。遊びだから」という声掛けで、こどもたちは安心して自分のやりたい方を選びます。
さらには、しっぽをとられても、それで終わりではなく、復活が可能！
またしっぽをつけて逃げ回ってよい、という話があり、取られる側もさらに安心です。

どの子もみんな、力いっぱい走り回っていました。

次は、「５つのグループに分かれるよ。どこへどう分かれてもいいよ。ただ、だいたい同じくらいの人数になってくれると嬉しいな」と講師が言うと、こどもたちはちゃあんと、揉めることもケンカすることもなく、ほぼ同じ人数で分かれました。

そして始まったのは「リレー」
これまた遊びなので、順位をつけるわけではなく、ひたすら順番に走るというもの。
でも、そのタッチの方法がいろいろあって、こどもたちはそれが楽しいようでした。
最初は開いた手でタッチしていましたが、「次は『グー』でタッチね」と言われると、タッチ直前にスピードタウンして、丁寧にタッチ。

「パー、グーでタッチしたから、次は・・・？」「チョキ！」
こどもたちもわかっています。
チョキはさらに、丁寧なタッチが必要です。
もっとスピードを落としたり、相手と高さを合わせたり・・身体のいろいろな感覚を使ってやっていきます。


ポイントにしている小さな円盤を投げて走る時は、「うまくいかなかったら、『ヘンなとこ行っちゃったなぁ』と笑おう。遊びだから、ヘンな方が楽しいからね」という言葉で、「失敗はない」状況になり、こどもたちはみんな笑顔で楽しみます。

続いては、バトン代わりのボールを「折り返しまで行ったら、ボーリングみたいに転がそう」と声がかかると「よっしゃー」と張り切るこどもたち。

ボールを投げる、蹴るなどいろんな動きが重なり、バリエーションが豊かになっていきました。

水分補給タイムをのぞいて、ずっと最後まで身体を動かし続けたこどもたちは、とても満足そうでした。

こどもたちは「遊び」感覚でやっていましたが、この運動量と身体の動かし方、動きを調整する内容はまさしく「運動」です。
「運動やスポーツの楽しさや面白さに触れながら運動に対する意識の向上を図る」のは究極の目標と言えます。
この取り組みは後日、３年生でも行いました。

こどもたちは「面白い」と感じれば、自由に過ごせる休み時間にも積極的に運動に取り組みます。昨日のホームページで紹介した、体育で取り組んでいる縄跳びを休み時間にやっているのはその顕著な姿です。

こどもたちが楽しみながら運動に親しめるよう、これからも様々な工夫をしてまいります。ご家庭でも、お子さんと楽しく身体を動かす機会をお持ちいただければ嬉しいです。

朝夕寒さが厳しくなり、日中の日差しがありがたく感じるこの頃。
こどもたちは、少々寒い日でも元気に外で遊びます。

２学期にもお知らせした、１，２年生は熱心に水やりをする姿も見られます。
１年生のチューリップは、ようやく芽が出て、水やりにも張り合いが出ます。

２年生のハツカダイコンもずいぶん葉が大きくなり、収穫の日が近づいてきています。

そして！
この時期の休み時間と言えば、やっぱり「縄跳び」！！
２学期の終業式で、体育委員会が技の紹介をしてくれた熱が続いています。

個々に友だちと励まし合い、競い合っていろいろな技に挑戦しています。

さらには学級で「大なわ」に取り組む姿も見られます。

声を掛け合って、間を空けずに次々と跳んでいく姿は見事です。
担任も回し役に入るなどして、みんなで楽しく取り組んでいます。

ご家庭でも一緒に縄跳び、いかがでしょうか。

本日、４～６年生の発育測定を行いました。
会場は今回初めて、ランチルームを使用しました。

ランチルームに新たにカーテンを設置され、前の通りに面したこの部屋でも発育測定や検診が行えるようになりました。
ランチルームで行う利点は大きく２つ！
①待つスペースが確保できる。
　順番を待つ児童のスペースをランチルーム内に設けることができるので、エアコンのきいた場所で待つことができます。

以前は保健室で行っていたため、待つ場所は廊下でした。
今の季節、寒い廊下で待つのは堪えます。

②体調不良の児童に対応できる
　保健室で発育測定を行っていると、体調不良の子が来ても休むスペースが限られ、何より体調不良の児童自身がゆっくり休めません。
　今は体調不良者が保健室に来たら、ドアにあるこの表示を見て、まずはランチルームへ。

そして、養護教諭と話して、休んだ方が良いとなれば、保健室でゆっくり休むことができます。

きちんと目隠しのできるカーテンが設置されたことにより、発育測定や検診の実施にも、そして体調不良の児童のためにも、良い環境が整いました。

実は、校舎には、この冬休みに変化したところがもう一つ。
階段の電灯です。

以前は「スイッチ式」だったため、窓のない２階から３階の階段は特に、電灯をつけないまま通ると、暗くて危なく感じることがありました。
それが今回、「人感センサー式」にしてもらったことにより、通る時は常に明るく、安心して通ることができます。

教育委員会のご配慮により、これまでよりさらに、こどもの「からだ元気」を守り、快適に過ごせる環境が整いました。
この環境を大切にして、学校教育活動の充実に努めてまいります。

先日は、タブレットの調査にご協力いただき、ありがとうございました。

６年生の算数の時間です。

新しい単元のスタートは、単元計画の作成から。
この単元で学ぶことや、時間や目標などについて、まずは担任がレクチャーします。

レクチャーが終わると、グループごとに単元計画を作成します。
まずは見通しを持つため、単元の内容を教科書で確認します。

続いて、タブレットで、単元計画作成を実行します。
個々に計画を作成しながら、グループの仲間と確認し合います。

計画が一通りできたところで、教科書の内容と合っているのか、教科書を読み合わせているグループがありました。
学びの基本は教科書なので、こうして「教科書にもどる」ことは大切です。

担任は、各グループを回り、考えや相談の内容を確認し、必要に応じて助言します。

グループのつまづきや参考にしたい考えや取り組みなど、全体で共有した方が良いことがあれば、グループごとの活動を止めて、全体に話をします。

こうして作成した単元計画に沿って、学習を進めていきます。

続いて５年生の教室をのぞくと、算数の比べ方を考える学習で、自分の意見をまとめたものを見せ合いながら、議論していました。

４年生の教室では、ビブリオバトルに向けて、お勧めの本の紹介を練習していました。

３年生の教室では、俳句に使う「季語」を調べ中。
「こんなのも季語なの？」と驚きの声が上がっていました。


ご家庭でも調査にご協力いただいたタブレット。
３学期も有効に活用しながら、学習を進めていきます。

低学年の学習での活用も、また改めてお伝えしますね。

昇降口前の花壇には、菜の花の苗が植えられています。
これは、５年生が種から育て、鵜の森公園の丹羽文雄氏の記念碑前に植えた苗の残りを、５年生が植えてくれたものです。
朝から美化委員が水やりをしてくれていました。

浜田地区・浜田小学校のシンボルである菜の花が咲く春が待ち遠しいです。

さて、こどもたちを迎えるメッセージボード。
先週の新年バージョンから、本日はこちらになりました。

本日のほけんだよりでもお知らせした「ポケットハンド」をしないよう、呼びかけるものです。
登校時、手が冷たいため、ポケットに手を入れたまま歩いてくる子がいます。
転んだ時にはとっさに手が出ず、顔や歯に大けがをすることがあります。
こどもたちの意識に残るよう、メッセージボードにしました。

また、もうひとつ変化したのはこちら。

昇降口から運動場へ向かう角にコーンを置きました。
写真のように、少し大回りをして歩くことになります。
この「大回り」が大切！
運動場へ向かう子と、運動場から戻る子が、どちらも最短コースを走っていくと、角のところで出合い頭にぶつかりそうな時があり、ヒヤッとします。
はじめは煩わしく感じるかもしれませんが、こどもをケガから守るためには、この少しの「大回り」を続けていきたいと思います。

こどもたちに呼び掛けている３つの元気のひとつ『からだ元気』は、健康と安全を大切にしようというもの。

特に「ポケットハンド」は、登校時だけでなく、いつでも気を付けるべきことです。
こどもの『からだ元気』を守るため、ご家庭でもお声掛けや手袋の用意など、ご協力いただければ幸いです。

このお正月、年賀状のやり取りをしたご家庭もおありだったかと思います。
浜田小学校内では本日、各クラスに年賀状が届けられました。
わかくさ学級の「はまだっ子郵便局」が２学期に集めた年賀状をクラスごとに仕分けして、本日届けにいきました。

各クラスに入る時も出るときも、しっかりとあいさつをしていきます。
クラスに入るのは一人なので緊張しますが、見守ってくれる仲間や担任に勇気をもらって、大きな声で言っていました。

教室に入ると、クラス担任の先生にそのクラス分の年賀状を渡します。
はまだっ子郵便局として来たこと、名前のある人に配ってほしいことなどを伝えます。


渡し終えると、役割を果たしてホッとした様子でした。

担任の先生から「年賀状」をもらったこどもたちは、とっても嬉しそうです。

ご家庭でもそうかと思いますが、年賀状を受け取ったら、お返事を出したくなるもの。
わかくさ学級のはまだっ子郵便局は、そんな受け取った人の気持ちをよくわかっています！
現在、廊下に掲示されているのはこのポスター。

週明けには『おへんじキャンペーン』がスタートです!!
受け取った人は、張り切ってお返事を書くのでしょうね。

わかくさ学級のこどもたちの取り組みは、まだまだ続きます。

新しい年がスタートしました。
本年も、どうぞよろしくお願いいたします。

新しい年のスタートでありながら学年のまとめに向かう３学期。
こどもたちも張り切って登校してきてくれました。
迎えたメッセージボードはこちら。

昨年末に「１月のは鏡餅を入れてほしい」というリクエストをもらっていたので、その鏡餅に「つよい子　やさしい子　かんがえる子」を書き入れました。

わかくさ学級作成の掲示も、新年バージョンになっていました。


新学期、みんなが揃う始業式。
高学年が入ったあとに体育館に行きましたが、中に入るまでだれもいないかのごとく、静かに、整然と座って待つ高学年の姿がありました。

後から入るこどもたちも、高学年に倣って静かに入り、見事な態度で始業式がスタートしました。

校長からは、「３学期は学年まとめの時期。皆さんは１,２学期を過ごしてきて、今何をすべきか、何をしてはいけないかを知っている。この体育館で素晴らしい態度でいられるのは、それを実行できているから。自分で考えて行動する『あたま元気』を３学期は大切にしていこう。時々、わかっているのにやらなかったり、してはいけないのにやってしまったりするのは、弱い心が出ているから。弱い心に負けない『つよい子』として、自分の力を発揮していこう。」と話しました。
言われるからやる、注意されるからやめる、のではなく、つよい心で正しいことを。
生活でも学習でも、困った場面でこそ力を発揮するチャンスと捉えて、自分の経験や知識を活かして行動する。
そんな、輝くはまだっ子の姿を見られるよう、私たちも全力で取り組んでまいります。

本年も、学校教育活動に対して、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

本日は２学期最終日。
終業式はいつものように、静かな整列からスタートしました。

いつもながら、全校集会でのはまだっ子の様子には感心します。
三泗小中書写展の表彰を行った後、終業式の最初には、『創立150周年記念～みんなで校歌大合唱～』以来、体育館いっぱいに校歌の歌声が響きました。

校長からは２学期に大切にしてきた『こころ元気』についての話。
こどもたちの輝く姿で、たくさんの人を『こころ元気』にしてきたこと、また「こころ元気を奪うもの」として、人に嫌なことをされた場合、それを言い広めることもいじめであり、絶対にいけないこと。もしもそんな話を聞いたら同調するのではなく注意して友だちのこころ元気を守ってほしいことなどを話しました。

続いて、生徒指導担当からの話・・・ではなく、冬休みに大切にしたいことについて、運営委員が劇をして発表しました。

大切にしたいこと３つとして、
「”お”てつだい」「”も”うすぐ新しい学年（学習）」「”ち”ゃんとルールを守ろう」
の頭文字「お・も・ち」で表し、それぞれの項目について、『こころの一句』を作って伝えました。

終業式はここまででしたが、その後行われたのは、縄跳びデモンストレーション！これからシーズンに入る縄跳びの技を、体育委員と６年生が披露しました。

技の名前や飛び方の説明も体育委員が行い、運営委員に続き、高学年が大活躍です。

次々に紹介される技に見惚れていたこどもたち。
短縄の技に続いては、大繩の跳び方の紹介です。
これも、前の子に続いて、次々リズムよく跳んでいく様子を、下級生は引き込まれるように見ていました。

そして最後は、全員が並んで「ありがとうございました！」と挨拶。
最後までビシッと決める高学年に、全校のみんなから大きな拍手が送られました。

教室へ戻ってからは、各学級で連絡表渡しや学級指導を行いました。
その中で、終業式でも話したいじめ防止について、重ねて指導を行いました。

２学期最後の帰りの会を終え、外に出てきたこどもたちは、冬休みのスタートにワクワクで笑顔がいっぱい！
クリスマスやお正月の楽しみを話しに来てくれる子もたくさんいました。
今年最後の送り出しは、このメッセージボードで。


令和７年の、保護者・地域の皆さまのご支援・ご協力に深く感謝申し上げます。
ありがとうございました。
どうぞよき新年をお迎えください。
また新年、こどもたちの元気な姿に会えることを楽しみにしています。

12月20日（土）、円形デッキの完成記念式典が行われ、浜田小学校の４年生のこどもたちが参加しました。
この式典に「浜田小学校の４年生」に参加の声がかかったのは、円形デッキについて学び、発信してきたご縁があったからです。
市役所の都市開発担当の方をお招きして話を聞き、

自分たちでまとめたことを150周年記念式典で発表しました。

こうして関わってきたご縁から、４年生のこどもたちがお声掛けをいただきました。
休日の実施ということもあり、残念ながら全員で参加することはできませんでしたが、円形デッキの名称募集にも各学級で話し合って案を提出するなど、４年生の円形デッキへの関りは特別なものがありました。

12月20日当日は、円形デッキ横に作られたテントの中で、市・県・国の関係者や来賓の方々による式典からスタートしました。

その間、４年生の参加者たちは、高架下で並んで待機していました。
一緒に来てくださった保護者の方に見守られながら待っているこどもたちの様子からは、ワクワクやドキドキが伝わってきます。

完成式典では、円形デッキの名前が「よんまるテラス」に決定したと発表がありました。残念ながら４年生が提出したいくつかの案とは違いましたが、その名前候補を応募したという事実や思い出は、ずっとずっと残ります。

名前の決まった「よんまるテラス」に上がる時がだんだんと近づいてきます。
気持ちの高まるこどもたちに付き添う４年生の担任が、別の出張等で来られなかった他の担任の分まで、こどもたちに声をかけます。

関係者や来賓がよんまるテラスに上った後。こどもたちに声がかかり、意気揚々と登っていきました。

関係者や来賓の大人の間に入って並び、セレモニーのテープカットの説明を受けるこどもたち。下からは、ご家族の方がお子さんの姿を探して目を凝らしておられました。

そして、記念すべきテープカット！
続いて写真撮影を行い、「通り初め」ということで、テラスを一周歩きました。
「『よんまるテラス』を最初に通ったこどもたち」この事実は、永遠に残ります。

セレモニーを終えて、大人と一緒に降りてきたこどもたち。
中には三重県知事と親しげに話し、最後に手を振って別れる子も！
関係者や来賓の皆さんの、こどもたちへの温かなかかわりも印象的でした。

この度、貴重な機会を与えてくださった関係者の皆さま、そして休日の参加に協力し、見守ってくださった保護者の皆様、今回は残念ながら参加できなかった子も含め、熱心な取り組みで縁をつないだ４年生のこどもたち。すべての皆さまに心より感謝申し上げます。

『よんまるテラス』に一番近い学校として、これからもはまだっ子みんなで、愛着を持ち、まだまだ進む中心市街地開発に注目し、こどもたち自身の成長と共に心に刻んでいきたいと思います。

本日は大掃除でした。
開始のチャイムと同時にこどもたちは張り切って掃除をスタート！

まずは普段行っている掃除を、いつも以上に念入りに進めていきます。

そしてだんだんと、普段の掃除ではできないところをきれいにしていきます。
浜田小学校の樹脂の床は、汚れがこびりつきやすいのが悩みです。
そこに時間をかけられるのは、大掃除だからこそです。

しつこい汚れには、集団で協力して取り組みます。

水回りの水あかも、普段の掃除ではなかなかできない、大掃除ポイントです。

トイレ掃除は、便器の“外側”が意外な盲点。ここもきれいにしていきます。

普段やらない場所は、その気になればいろいろと見つかります。
のぞいてみると、驚くほど埃がたまっていることも！
そこをきれいにするのは、小さな達成感を味わうことができます。。

窓の”外側”も同様です。お天気に恵まれ、日差しを浴びながらきれいにしていました。

扇風機を外してきれいにし、それを元通りにできるのは、高学年だからこその力ですね。
高いところも京食して、バッチリきれいにしていました。

校内を見て回って、一番苦労していたのはやはり「樹脂の床」でした。
トイレの手洗い場の床は、樹脂である上に水あかもついていて真っ黒に汚れています。この掃除の様子は、上靴の下に置いた小さなスポンジを使い、足の力できれいにしているところ。

高学年のアイディアと「きれいにするんだ」という熱意に感心しました。

こうして、全校みんなで学校をきれいにし、新年に向けた準備が一つ進みました。
この経験を活かし、お家の年末大掃除でもこどもたちが大活躍してくれることを期待しています！