今年度は、浜田小学校の校舎改修工事を行う年です。
市内の施設は計画的に改修工事を行っていますが、浜田小学校は今年が改修実施の年になります。
まず、校舎の周りに足場を組む作業のため、トラックがやってきました。

運動場には、資材を置いたり工事車両等を駐車したりするためのスペース確保のため、バリケードが築かれました。
まずはこどもたちの安全を第一に、そして、こどもたちの活動する場所を少しでも確保するために、工事業者の方も工夫してくださっています。

行う工事は校舎の防水工事、外壁改修、一部トイレ改修などの工事です。

保護者・地域の皆さまには、来校の折にご不便をおかけしますが、ご理解・ご協力のほど、よろしくお願い申し上げます。

それにしても、足場の業者の方の仕事ぶりには感心します。
校舎に穴をあけるわけでも、深い支柱を打ち込むわけでもなく、校舎の周りを作業するための足場が着々と組まれていきます。

この技術や使われている資材の素晴らしさに興味を持つこどもがいるかもしれませんね。

できるだけ、こどもたちの活動場所を確保しつつ、安全を最優先に作業を進めていただきます。

学校の近くを通られた折には、「今限定」の足場で囲まれた校舎をご覧ください。

４月24日（金）、校舎１階ホールには、一日じゅう校歌が流れていました。

こどもたちが画面の前に集まり、映像に見入ったり校歌に聴き入ったりする姿がありました。

今年度、毎月25日を「校歌の日」としています。25日が土曜日でお休みだったため、前日の24日（金）に校歌を流すことにしました。
画面下には、「25日は校歌の日」と示したプレートを貼り、こどもたちにもアピールしました。

昨年11月25日の「浜田小学校創立150周年を祝う会」では、こどもたちと教職員に保護者・地域・卒業生の方を加え、総勢800名を超えるみんなで、校歌を大合唱したことは、鮮明に記憶に残っています。

また、この校歌の映像には、昨年度の６年生が、150周年記念に創作した「校歌４番」も入っています。昨年度の６年生と、「君たちの創った『校歌４番』を、来年度も大切に聴いていく」と約束したので、その意味でも、校歌４番の入ったこの映像を、毎月聴いていくことにも意義があると考えています。

昨年度、地域にお住いの80歳を越える方に「今でも校歌を歌える」とお聞きし驚きました。
校歌の映像には、新１年生も興味深げに見入っていました。


浜田地区の誇りとして、大切にされている浜田小学校の校歌を、毎月25日に流し、今後も大切に歌い継いでまいります。

学校現場への導入から数年が経過し、いまや日々の学習での活用が当たり前になった学習者用タブレット。
毎日のほとんどの時間に、各教室で机上にタブレットが開かれた状況が見られます。

さて、このタブレットですが、令和８年４月からリニューアルしました。
始業式の日には各教室で、真新しいタブレットを箱から出す作業を行いました。

新しいタブレット初めてのログインも始業式当日に。
学びの必須アイテムであるタブレットの空白期間を作らないよう、事前に計画を立て、最速で行いました。

新タブレットが再スタートして２週間あまりが経ちました。
日々の学習でこどもたちは活発に活用しています。

また改めてお伝えしますが、浜田小学校は今年度、ICT活用に関する文部科学省の指定校となっています。
こどもたちにとって、ICT機器が「真のパートナー」となるよう、今後も活用を進めてまいります。

本日、全国の小学６年生と中学３年生を対象に「全国学力学習状況調査」（以下「学調」）が実施されました。
浜田小学校６年生も国語と算数の調査に臨みました。

学調については、「〇県は何位」などと結果ばかりが注目されがちですが、本来は学校での授業をより良くする、授業改善につなげることが目的です。

この調査で問われるのは、未来を創るこどもたちに、今求められる学力がどれだけ身についているか、というものです。
学校では今後、本日実施した問題を分析し、夏以降に明らかになる結果と合わせて、よりよい授業にするために全学年の教職員で検討していきます。

また本日は、４・５年生が「みえスタディチェック」（以下「みえスタ」）に臨みました。

みえスタは、いわば学調の三重県版。三重県が独自で行っている取り組みです。
このみえスタにおいても、目的は学調と同じで学校の授業をよりよくすることです。

こどもたちにとっては、６年生で行う学調にもつながる、意義ある経験になります。
タブレットを使った回答も経験し、緊張感を持って真剣に取り組む姿が光っていました。

未来を創るこどもたちのため、よりよい授業づくりを目指して、努力を続けてまいります。

本日、授業中に地震が発生しその後の火災発生を想定した避難訓練を行いました。
こどもたちは静かに放送を聞き、教室で身を守る姿勢を取った後、その後の火災発生を想定し運動場に避難しました。

他校から赴任してきた先生が「浜田小の子はすごく静かに行動できますね！」と驚く避難の態度は、何度見ても素晴らしいです。
整列や点呼も素早く行い、避難を完了しました。

職員によるふり返りの話もしっかりと静かに聴き、訓練を完了しました。

訓練でのこの素晴らしい態度は、一人一人が「今、何をすべきか」を『あたま元気』に考え、行動しているからこそ。
今日の訓練は教室に教員とともにいる時の想定でしたが、災害はいつ発生するかわかりません。こどもだけ、自分だけしかいない時に発生した場合、『あたま元気』に働かせ、適切な行動がとれるよう、折に触れ学校でも家庭でも意識づけをしていけたらと思います。

ご家庭でも話題にしていただければ、幸いです。

本日、２年生が四日市市交通安全協議会「とみまつ隊」の皆さんをお迎えし、自転車の安全な乗り方について学びました。

道路交通法の改正により注目を浴びている自転車の乗り方ですが、自分を守るため、正しい乗り方を身につけることが大切です。

とみまつ隊の方からは、楽しくわかりやすく、自転車の乗り方について教えていただきました。

腹話術人形の「ケンちゃん」も登場し、
ハ：ハンドルは両手で
ひ：左側通行
ふ：二人乗りはしない
へ：ヘルメットをかぶる
ほ：歩道はゆっくりと
と、「はひふへほ」のルールを学びました。

頭を守るヘルメットについては、家から持ってきてくれた児童と一緒に、実際に正しいかぶり方をデモンストレーションしました。

とみまつ隊の方が実際の自転車にまたがり、走り出す前に右後方を確認することの大切さを教えていただきました。

実際に自転車があることで、ブレーキを右手だけ強く握ったら後輪が上がって危険なことなど、「両手」で握ることの大切さについても、実際に示していただきました。

低学年のこどもたちにもわかりやすく説明していただいた自転車の安全な乗り方。
この学びを単なる知識でとどめることなく、一人一人が「あたま元気」に、自らの「からだ元気」を守るため、活かしていくことを願います。

他の学年でも、お子さんと「はひふへほ」のルールが守れているか、話題にしていただければ幸いです。

新年度の学校生活も３週目に入ります。
少し前のことになりましたが、新学期最初の日、児童に教科書を渡しました。
たくさんの教科書を手にして、新たな学年のスタートを実感している様子があちこちの教室で見られました。

国から無償給与されている大切な教科書なので、抜けているものがないか、隣同士で確認するなど、確実に手に渡るようにしました。

すでに様々な方法で保護者の皆さまにはお伝えしている通り、この教科書が無償給与されることには、重要な意味があります。
文部科学省は「憲法26条に掲げる義務教育無償の精神をより広く実現するものとして、我が国の将来を担う児童・生徒に対し、国民全体の期待をこめて、その負担によって実施されています」と示しています。

そのことを受け、大切に使うこと、「君たちに国の将来を担う期待がこめられている」ということを、各教室でこどもたちに語りました。

世界に目を向ければ、安全に学べる環境にないこどもも多く存在します。
こどもたちが、今学べることの有難さや学ぶことの喜びを感じられるよう、努めていきたいと考えています。

ご家庭におかれましても、折に触れ、お話しいただければ幸いです。

本日は今年度初めての授業参観でした。
朝、昇降口に立っていると「今日、うちのひと来てくれる！」とウキウキの笑顔で話してくれる子もいました。
参観が始まると、昇降口の靴箱には、参観いただく保護者の皆さんの靴がたくさん！
皆さま、お時間を作ってくださりありがとうございます。

教室では、保護者の皆さんが見守る中、１年生も張り切って学習していました。

中学年ではタブレットを使う教室も。

担任の声掛けで、保護者の皆さんがタブレットでこどもの意見をご覧いただく場面もありました。
照れくささ半分、嬉しさ半分のこどもたちでした。

高学年は多くの教室で道徳の学習が行われていました。
「一人でいるのは平気」などの問いに対して、自分の考えやそう考える理由を交流し、自分の考えを見直したり深めたりしていました。

本日は、コミュニティスクールの運営協議会も実施しました。
委員の方にも全学年の教室をまわり、こどもたちの学習に向かう姿をご覧いただきました。

保護者の皆さまや、コミュニティスクール委員をはじめとする地域の皆さんに見守られ、こどもたちは成長していきます。
保護者、地域、学校が協力してこどもを育んでいくため、今後もこうした公開の機会を大切にしてまいります。公開の機会には、ぜひお越しください。

本日は、全校児童の歯科検診を行いました。
一人一人、学校歯科医の先生に歯の状況や口腔の健康状態をみていただきます。

児童の歯や口腔のトラブルの早期発見、早期治療につながる大切な健診ですが、こどもたちにとっては別の面での学びもあります。

待機場所には、歯や口腔のに関する掲示物があり、静かに見て学ぶ場所になっています。

健診を行う前、教室や検診室前廊下では、担任から健診の意義や受診する上で気を付けるべきことを話します。検診室に入れば話はできないため、事前の学びが大切です。

ただ「静かにしなさい」と言われて静かにするのではなく、「なぜ静かにする必要があるか」を考え、自ら実行できることを目指しています。

「あたま元気」発揮のチャンスですね。

約500人にも及ぶ人数の歯科検診。
歯科医先生の手際の良さはもちろんですが、こどもたちも「今なにをすべきか」を考えて行動した結果で無事に完了することができました。

ご家庭での歯科アンケート記入や朝の歯磨きなど、ご協力に感謝申し上げます。

ホームページで紹介する記事は、学年で行う活動や学年の児童の様子を取り上げたものも多くあります。内容がお子さんの学年でない場合、「関係ないや」と見るのをやめてしまわれるのは、お知らせする側としては、とても残念です。

掲載記事には、学校として大切にしていることや目指すこどもの姿を組み込んでいます。お子さんより上の学年の場合は「いずれこんな経験をするんだな」、下の学年の場合は「こういう経験をしてきて、今があるんだな」という意識でご覧いただければ幸いです。

そして、本日は、最高学年となった６年生の素敵な姿です。
先日実施した検尿は、４階にある特別教室に検尿を集めました。
２階に教室のある１年生にとって、４階は未知の領域。１年生が各々検尿を持っていく時、６年生がやさしくエスコートする姿がありました。

特別教室に入ると、どこに置くか、どのように出すか、最後まで見届け、親切に声をかけていました。

続いては今朝の様子です。
傘立てをせっせと整頓する６年生の姿がありました。

もちろん、自分たちの学年だけでなく、全校分の傘立てをきれいにしていきます。

６年生が整頓してくれたあとはこの通り！
先日紹介した、傘立てが整理された様子は校長が行ったものですが、本日はこどもたちが自主的にしてくれたことに、大きな意味があります。

素晴らしいのは、６年生が全校のために行っている様々な行動は、指示されているからやっているのではなく、自ら「学校のみんなのために、何ができるのか」を考え、行動しているということ。

最上級生としての自覚溢れる行動から、下級生のこどもたちも価値あることを学んでいます。