５限目から６限目にかけて５年の教室を見て回ると、２組は作陶の真っ最中。赤茶色の粘土を水をつけた手で成形し、「使って楽しい焼き物」をこしらえていました。

作り方は、

粘土の塊を掌で伸ばしてひもを作り、それを幾重にも上に重ねていく「ひもづくり」

と

平たく伸ばした粘土から、“へら”を使って壁や底になる部分を切り出し、それらをつないでいく「いたづくり」

子どもたちは、粘土の色に染まった手で、いろんな形の器を作っていました。

チャイムが鳴って休み時間になっても、ほとんどの子が続けるほど、作陶に夢中になっていました。

隣のクラスの黒板には、大きく

「自然教室に向けて」

と書かれ、その下に、「班長会」「ＣＦ会」「登山会」など各係の名前とこれから相談することが描かれていました。

２日間活動を充実させ、自然教室を実のあるものにするために、係ごとに目標を決めたり活動内容を考えたりするようです。

同じ階の図書室前の廊下は５年生の掲示スペース。

そこには、国語で「注文の多い料理店」を学習していることから、宮沢賢治にまつわる図書やほかの作品が並べられていました。

ぜひ、手に取って読み、興味を広げてほしいものです。

反対側の壁には運動会の学年目標が。

「走り抜け 自分らしく　なかまとともに がんばるぞ！」

競技、演技、そして係活動。

どれも全力で、なかまと協力してやり遂げよう。