算数で、拡大図と縮図を学習している６年生が、ストローと分度器、糸、クリップで作った“簡易三角測量器”を持って校舎の屋根を見上げていました。

こうして立っている位置での“仰角”を測って、自分の立ち位置と目の高さ、校舎までの距離を使って直角三角形の縮図をかき、縮図上の長さから実際の校舎の高さを求めようというのです。

ストローの穴を通して校舎の屋上が見えたときに、クリップの重りのついた糸が何度をさしているか、ペアの子と一緒に慎重にはかっていました。

はてさて、正確な縮図を描き、校舎の高さを求めることができるでしょうか。