５年生が理科で、実験を通して探っているのは“ふりこのきまり”。

この時間は、ふりこが１往復する時間と、“振れ幅”“おもりの重さ”“ふりこの長さ”の関係について調べていました。

調べたいこと以外の条件はしっかりそろえたうえで、振れ幅、重さ、長さに３段階の差を作ってふりこを振り、10往復する時間をストップウォッチで３回計測。

その平均から１往復にかかった時間を求めます。

子どもたちは、班の友だちと役割を分担し、協力して実験。

「いくよ。よーい、スタート」

「１，２，３…」

とふりこの動きを数えますが、ときにハプニングも。

ふりこが少しずつ回転していって、10往復する前に支柱に当たってしまった班。

粘土で作ったおもりが、振れている間にピョーンと飛んでしまった班。

何度かやり直しもしながら実験を続けていると

「また、○○秒だ」

「あまり変わらないね」

「あっ、さっきより速いかも」

なんて声が聞こえてきました。

さあ、実験の結果を整理してまとめ、ふりこの振れる時間に影響を与えるのは、３つのうちどの条件か見極めよう。

ところで、ゆらゆら揺れるふりこをずっと見ていて、催眠術にかかった子はいませんか？