算数で、大きい数のかけ算について学習している３年生。

これまで「20×3」や「300×8」など、“何十”“何百”のかけ算を学びました。

それを踏まえて、この時間は、１枚23円の画用紙を23枚買った時の代金を求める問題に挑戦しました。

まずは、かけ算の式に表し、一人ひとりがその計算の仕方の説明をタブレットの“発表ノート”に書き表します。

子どもたちは、数字や計算式、言葉、“お金スタンプ”などを必要に応じて使って、自分がどのように計算したかを表していました。

そして、タブレットを持って教室内を移動して、たくさんの子と説明をし合います。

次は、みんなの前で、タブレットの画面をスクリーンに映しながら説明。

すると、聴いている子どもたちから

「うんうん」といった相槌や

「おーっ」

「あーっ」といった感嘆の声

「なるほど」

「確かにそうだ」といった反応が返されます。

これなら、自分の話がみんなに伝わっていることが実感できるので、安心して話すことができますね。

授業の終わりはまとめと振り返り。

「31×3」の計算の仕方の説明をノートに“サカナ図”を使って書きました。

それをみんなで説明しあっているとき、

「校長先生、聞いてください」

と言ってきた子がいたので聞くと、明らかに教師が示した定型文より長くなっています。

ノートに書いた定型文に、補足やつなぎ言葉を加え、さらに話し言葉に直して話しているようです。

「今話したこと全部はノートに書いてないよね。説明や言葉をつけ足して話してくれたから、とてもよくわかったよ」

と伝えると。

「ハイ」

ニッコリ笑顔でうなずき、次の相手を探しに行きました。

次は、ひっ算の仕方を学びます。