実験キットを使って、電気のはたらきを調べている４年生。

この時間は、“直列”と“並列”、電池のつなぎ方による、モーターの回り方や豆電球の明るさの違いを探りました。

映像を見て、“直列”“並列”それぞれの電池のつなぎ方や回路について確認してから、自分キットでそれぞれのつなぎ方の回路を組んで、モーターにつけたプロペラの回り方と豆電球の明るさを比べました。

子どもたちの実験の様子を見て回っていると、困ったような表情をして、しきりに導線や電池を見ている子がいたので尋ねると、

「モーターと電球、両方できるようにしたんですけど…」

１つの回路にモーターと豆電球を組み込んで、２つを同時に作動させたかったのです。

回路やスイッチ、接続部分に不具合がありはしないかと、私も一緒になって確かめましたが、それはなく、ちゃんと１つの輪につながる回路ができていました。

おかしいなあ、と思いながら見ていたら…、

「あっ」

豆電球がオレンジに光りました。

と思ったらまた消えて…、

また、点きました。

その子が、プロペラを止めたときに光っていたのです。

このことを教師に報告すると、みんなを集めてその様子を観察。

どうして、このような現象が起きたのでしょう???

ある子が話し始めました。

「わかった!電力がモーターで…消費されて…」

一人の挑戦と失敗が子どもたちの？を掻き立て、電流の不思議を探ることにつながりました。