５年生は算数で“形も大きさも同じ図形”すなわち、合同な図形について学習しています。

三角形や四角形の合同の条件を学んだら、次は、合同な三角形や示された条件に合う三角形を描きます。

問題：２つの辺の長さが４cm、７cmで、その間の角の大きさが60度の三角形

子どもたちは、三角形を描く３つの方法からこの問題文に相応しいものを選びます。

ほぼ、全員一致で「コンパス分度器方式」に決定。

では、描き始めましょう。

と、ここで問題が…。

何からどう描けばよいかわからないのです。

なぜなら、これまでの学習では、先に１つの辺が描かれていて、それをもとにして残り２本の辺を描いたのですが、この問題は、子どもたちの力だけで“０”から描かなければならないのです。

「まず、角度の印をつけて…」

「１本、直線を引いてから…」

「でも、どれが下の辺か分からないよ」

いろいろ考えを出し合って、まず何からどのように描くか議論が始まりました。

果たして、手順よく正確に、問題に示された三角形を描くことができたのでしょうか。