新しい単元「割り算のしくみを考えよう」に入りました。

６００÷３＝２００

多くの児童は、「６００の００をとって６÷３＝２」「２に００をつけて商は２００です」と考えました。

しかし「なぜ０をとって考えてよいのかな？３年生の子たちに質問されたとしたらどう答える？」という問いかけに頭をひねらせました。

「ウーン」とうなりながら考える子どもたち。








最終的には、「６００を１００の束が６つと考えて、６÷３＝２にします。１００の束が２つだから、商は２００となります。」という説明で多くの児童が「あー、そうか～」「ウン、わかりやすい」と納得していました。