６年生が国語科でつくっていた「防災ポスター」ができあがり、それを班の仲間と読み合い、評価し合っていました。

観点は５つ。

　・読者をひきつける見出しか

　・わかりやすい割り付けか

　・内容に合った資料か

　・主張がわかりやすく書けたか

　・読み手に伝わる表現か

それぞれ５段階で評価します。

評価が終わったら、“評価カード”を切り取って交換。自分の手元に“評価カード”が集まってきました。

さて、自分のポスターに対する評価はいかに。

評価の点数を分析して、また、仲間に直接根拠や理由をたずねて、評価やアドバイスを今後にどう生かしていくか、書き留めました。