６年生「算数」の一コマ。予定黒板には「算数」と書かれていますが、黒板には県名が１０枚張られていました。一見社会？漢字？の学習ですが‥。
「この熟語を二つのグループに分けてみました。分け方の理由は？」
「三重はどちらに入る？」
　頭をひねる６年生。中には、地図帳を広げだす子も。
　これは、線対称の図形を学ぶ導入時に、担任が提示した課題です。見事理由にたどり着けるか。頑張れ６年生。