６年生図工。工作用カッターナイフ「アートカッター」を使うための基本練習。
　直線や波線。四角形や円。直線ならば簡単そうですが、まっすぐに切ることは意外に難しいものです。さらに曲線になるほど慎重さが求められます。
　イメージ通りアートカッターを動かすには、やはり練習が必要です。紙への切込みの深さやスピード、角度など、自分なりのコツをつかまなければなりません。何よりも失敗を成功につなげようとする根気が求められます。
　本番作品までに、腕を磨く６年生です。ケガをしないように頑張ろう。
   

　３年生算数「同じ数ずつ分ける時の計算を考えよう」。
　前時までに、わり算の基本知識を学びました。「１２個のパイを、一人に３個ずつ分けると、４人に分けられます。このことを、わり算の式で　１２÷３＝４　と書きます。１２をわられる数、３をわる数、と言います。
　今日は、２つの問題を比べて、わり算の意味をもう一歩深めて考えます。
「６個のアメを、２人で同じ数ずつ分けると、１人分は何個になりますか？」
「６個のアメを、１人に２個ずつ分けると、何人に分けられますか？」
　それぞれどんな式になり、何を求めているのか。わられる数、わる数は何なのか。説明できるように思考する３年生。立式だけでなく、意味を理解し、自分の言葉で説明できるところまでたどり着いてほしいところです。がんばれ３年生。
  

　２年生算数「長さをはかってあらわそう」。
　絵で提示されたア・イ・ウ３本の鉛筆。少し長さが違うように見えます。向きもそろっていないので、わかりにくいイラストです。まずは直感で答える２年生。指で比べて見たり、教科書を回転させたり。しかしはっきりせず、みんなが納得できる説明ができません。
「消しゴム何個分かな？」の問いかけから、それぞれの消しゴムで測り始めました。
「３個分」「５個分」「１１個分」…答えが違ってきます。
「どうして違うのかな？説明できるかな？」
「一つの大きさが違うから…」
　こうして同じもので測ることの必要性が見えてきます。長さの単位の学習の始まりです。
  

　１年生読書の時間。図書室を利用して、思い思いの本を手に取り楽しんでいます。
　絵本、図鑑、物語、勉強漫画…。楽しみながら、興味関心を深め、知識も吸収し、学びたいという意欲につながることを願っています。
　今日の２０分休みには、図書館司書の絵本読み聞かせも行われました。読み聞かせや新刊紹介コーナー掲示など、読書への関心が高まるよう、ひながっ子に発信していきます。
  
 

　体育館通路には、年間を通して「給食」「食育」に関する情報が掲示されます。
　今月は「衛生に気をつけましょう」です。
　小学生のイラストに、エプロンやマスクなどのパーツで着せ替えるコーナーに子どもたちは関心を持ちました。操作を通して、身支度すること、正しいマスクのつけ方、衛生的な手の洗い方などを確かめます。
　「衛生に気をつける」ことを、当たり前にできるひながっ子であるように、伝え続けていきます。家庭でも、学校でもできることを願っています。
    

　５年生音楽。鑑賞時に耳を傾けていたのは、ずいぶん物静かな曲想。聴いた感想も「しずか」「おだやか」「せせらぎのよう」「かなしそう」等々。
　説明されたのは「長調」と「短調」。普段多く耳にする「ハ長調」の音階「ドレミファソラシド」とは違い、「イ短調」では「ラシドレミファ♯ソラ」を音階にして作られていることから、曲想に違いが。
　曲の作られ方の秘密を知り、音楽への関心を一つ高める５年生です。
  

　ホームページのトップ画面、閲覧カウンターが、５月１６日現在で「１２３４５１１」でした。まもなく数字が並ぶ「１２３４５６７」に達します。近日中に、どなたかがホームページを開いたときに、並んだ数字に気づいていただけるのかもしれません。
　これまで多くの方に、閲覧していただいたことに御礼申し上げます。今後ともよろしくお願いいたします。

　６年生算数
「１ｄＬで ７分の３㎡ 塗れるペンキがあります。２ｄＬでは何㎡塗ることができますか？」
「ペンキが２倍になったから、７分の３に２をかければ…」
　確かにその通り。今回は、その思考内容を、２本の数直線を使って表し、説明することを学びます。
　比例数直線とも呼ばれる内容です。この手法をマスターすると、子どもたちが比較的難しいと感じる「割合」に関わる問題の解法や説明ができるようになってきます。
　なぜこの式になったのか、説明できることは、論理的思考力を高めるうえでも大切です。１年を通して、何度も活用しながら実力をつけていきます。がんばれ６年生。
  

　３年生図工。「不思議な乗り物」をイメージして、個性的なデザインを描いていました。ハンバーガーや色鉛筆セットが乗り物になり、たくさんの人が楽しそうに使っている場面が描かれていました。
　遊園地にあると夢が広がりそうなものばかりです。新しい発想をイラストにして、自分の思いを表現しする３年生です。
  
 

　４年生算数「グラフや表を使って考えよう」。
　今回の課題は「グラフ用紙を使って、リオデジャネイロの１年間の気温の変わり方を、折れ線グラフに表す」です。
　表から月ごとの気温を読み取り、グラフ用紙に正確に点を記すことが求められます。縦軸、横軸がそれぞれ何を表しているのか、単位は何なのか、一目盛りの意味は何なのか。確かめていくことが大切です。
　正確なグラフを作成するために、表とグラフを真剣に照らし合わせる４年生です。