３年生「総合的な学習」として食育「今と昔の給食を比べよう」。
　栄養教諭が中心となり、「今と昔の給食の違いや共通点、食生活の変化に気づく」「給食の歴史や時代背景を知り、給食夜食を尊重する心を持つ」ことをねらいとした授業を行いました。
　提示されたのは、給食の世代別イラスト５枚。
「古い時代から並べてみよう」
「牛乳があるのは…」「これは瓶牛乳」「三角パックは古いのかな」「食器が銀色だよ」
「品数が２種類しかない」
　いろいろな気付きを見せる３年生。戦後給食が始まったころのエピソードなどを教えてもらいながら、給食への関心を高める３年生です。
  
 

　４年生社会「都道府県の特色」。
　教科書や地図帳、インターネット検索を使いながら、４７都道府県の特色を４年生がノートにまとめていました。
　どんなことを特色として取り上げるかは各自の判断。
「県庁所在地は？」「特産物は？」「有名な建物は？」「有名な場所は？」
　イラストを入れながら表現するなど、工夫されたまとめ方も見られました。楽しみながら、知識を深めていく４年生です。
  
 

　２年生算数「図を使って考えよう」。足し算や引き算を、図（線分図）を使って考える単元です。「線分図」という用語は２年生では習いませんが、「図」で数量をイメージとしてとらえるために使っていきます。
　前時までに、いくつかの文章題で図を描くことに慣れてきた２年生。
　今日は、数字に当たる箇所に、各自が好きな数を入れて問題作成。互いに解きあってスキルアップ。思いもかけず大きな数字を入れて、計算が大変になってしまうことも。
　それでも、自分で問題を作ることは楽しそうな様子。中学年、高学年でも使用する線分図の基本を学ぶ２年生です。
  
 

　１年生が、日永中央保育園、泊山幼稚園、日永ハートピア保育園の年長組の皆さんと交流会。
「桜咲いたら　１年生　一人で　いけるかな　♩…」
　歓迎の言葉と歌に始まり、３クラスに分かれて交流をスタート。
　自己紹介タイムやランドセルを背負わせてあげたり、教科書を見せて説明してあげたり、お兄さんお姉さんぶりを見せる１年生。いつもより、しっかりした表情にも見えます。
　ゲームでは園児とともに楽しみ、「楽しかった」「ありがとう」「またね」「どういたしまして」と笑顔で言葉を交わす姿に、１年間の成長を感じさせられました。
  
  

　５年生社会「国土の環境を守る～森林と私たちの暮らし～」。
　教科書と並行して、三重県の森林に関する資料を基に学習を進めています。国土の三分の二を占める森林をどのように活用していくのかは、とても大きな社会問題です。
「三重県産の木を、三重で使う利点は？」
「木を伐採することは、環境破壊になるのでは？」
「森林を手入れせずにいると、どうなる？」
　身近な物品に使われている木材について、様々な角度から考えあいます。
　持続可能な社会を構築していくために、知ることから始め、自分たちの生活に結び付けて考えていく５年生です。
  
 

　６年生図工「卒業制作」。
　木版に彫刻刀で思い思いのイラストを刻みます。メインの図柄が浮き上がるように周りを彫り込む「浮彫」を課題にして制作中。
　丁寧に人掘り一掘り進める６年生。堀跡をやすりで仕上げてツルツルになっている作品も。指先に神経を張り巡らせる表情には、頼もしさを感じさせられます。
  
 

　１年生体育、ボール運動として「手つなぎベースボール」。
　ソフトサッカーボールを使い、まずは蹴る練習。的にしたコーンめがけて楽しそうに蹴る１年生。当たると歓声が。
　続いて蹴ることとボールを止めることを組み合わせたゲーム。野球でいうホームと１塁の場所にコーンを置いて守備と攻撃に分かれました。
　守備側は、誰かが蹴られたボールを止めたら、守備全員が周りに集まり手をつないで座ればアウトにできます。攻撃側は、それまでに１塁コーンをタッチしてホームに戻れば１点です。
　特に守備側は、全員が動かなければアウトにできないルールなので、なかなかの運動量。みていると、１点取るのが困難なほど素早く集まってアウトにする１年生。１点を争う好ゲームが展開されました。
  
 

　南中学校体育館での、特別支援学級学習発表会。南中学校区の小中学校生が交流しました。
　日永小は、「ひっぱれタクシー」と銘打ったリクレーションゲームを紹介。
　高学年チームがルールを説明しながら進行役を。低学年チームがタクシーの発着場となるコーナーに立ち、誘導役を。それぞれが役割分担した仕事を楽しそうに行っていました。
　毛布をタクシーに見立て、お客役の生徒を乗せ、ゆっくり引っ張りながら各コーナーを回ります。スタンプを時間内に集められるか？体育館いっぱいに広がり活動する姿が見られました。
 

　３年生理科「磁石の不思議」。
「磁石が最も強く鉄を引き付ける部分を極といいます。極にはN極とS極があります。」という説明を受け、磁石片手に３年生が運動場に出てきました。
　目的は、校庭に磁石を近づけ、砂鉄探しです。棒磁石のどの位置で砂鉄を見つけることができるのか…。宝探しのようでみんな楽しそうです。
「磁石のどの位置に砂鉄がついているかな？」
「ついていないところは？」
　磁石と砂鉄を観察すると、次の課題が見えてきます。目と手を動かし、思考する３年生です。
  
 

　寒気が昨日から流れ込み、校庭も雪化粧。朝から雪遊びで笑顔あふれるひながっ子。
　それほど多くはない積雪でしたので、雪だるまも土まみれになっていました。それでも夢中になって大玉を作るエネルギーが。午前中でほとんど解けてしまいましたが、久々の雪を楽しむことができました。