５年生国語「新聞記事を読み比べよう」。単元のねらいは「書き手の意図を考えよう」です。同時期に、４年生では「広告を読み比べる」学習をしています。その発展学習として「新聞記事」を５年生で取り上げています。
　提示されたのは、３社の東京五輪記事。見出しは「東京五輪開幕」「東京五輪 コロナ下の開幕」「1964年以来の２度目 コロナ下無観客」と三者三様。
　同じ出来事について、新聞記事はどのように伝えているのかを読み取っていきます。掲載写真にも書き手が伝えたいことを象徴するシーンが掲載されるなどの違いがあります。
　共通していることと、ちがうところを整理して比べることで、それぞれの記事の良さや工夫を読み解いていく５年生です。これから自分たちが表現する際に活かせるよう頑張っています。
  

　４年生国語,、説明文「広告を読み比べる」。「表し方の工夫を読み取る」ことを目当てにして、学習に取り組んでいます。
　提示されたのは、２種類の広告。どちらも「電子体温計はかるくん」を宣伝するものです。ぱっと見比べても、色遣いや写真に大きな違いがあり、印象がずいぶん違います。
「写真で比べると、こちらは家族向け、もう一つは子育ての人かな‥」
「タイトルが、『家族の健康』『子どもの発熱』で違いが‥」　
「さわやかな色だと健康的に感じる。赤っぽいと発熱の感じが出て‥」
　作り手が、どんな目的でどんな相手に売ろうとしていいるのか、その工夫、メッセージを広告から読み取っていく４年生です。
  
  

　７月の給食目標は「正しい食事の仕方を身につけましょう」。
　今回の掲示は、気をつけたいことを、言葉ではなくイラストで間違い探しをして確かめる趣向です。
「手洗いしている子の…」「手を拭いている子の…」
「緑のシャツの子が…」「食べながら…」
　手洗いと食事のマナーについて、当たり前に習慣としておきたいことがイラストに描かれています。正解は体育館前通路にあります。ひながっ子みんなと確かめたいですね。
 　

　３年生算数「数をよく見て暗算で計算しよう」。二桁の足し算・引き算を暗算で計算する方法を学ぶ単元です。
　提示されたのは、端数が含まれる価格のお菓子。
「５６円のするめと、３８円のチョコレートを買うといくら？」
「５６を、５０と６に分けて…」
「３８円を４０円にして計算すると…」
　暗算方法は様々です。自分のやりやすい方法を身に着け、速く正確にできるように、練習していきます。計算力アップに勤しむ４年生です。
  

　１年生国語、物語文「おおきな かぶ」。
…おじいさんがかぶの種をまきました。「あまいあまいかぶになれ。大きな大きなかぶになれ。」あまい、元気のよい、とてつもなく大きいかぶができました。…
　お話を声に出して楽しむ教材です。後半戦でかぶを抜こうとする場面など、どんな風に読むとよいのか、考えあっていきます。
　今日は、「とてつもなく大きいかぶ」ができた場面での、おじいさんの気持ちを考えました。
「うれしい」「びっくり」「なんだこれ」「やったー」いろんな気持ちや、つい口に出そうなおじいさんの言葉を創造する１年生。その気持ちをこめて、音読することにつなげていきます。大勢で読むことで、物語を楽しんでほしいですね。
  

　２年生図工「紙工作」～おはながみ かさねて すかして～。色々な形や色のお花紙を透明ビニールに並べて貼り、光に透かして楽しむ飾りを作ります。
　それぞれが、自分の「好きな感じ」をイメージして、お花紙を重ねていきます。紙は、やぶって大きさや形を整えていきますので、手作り感いっぱいです。「花火」や「人の顔」といった具体的なものや、「色のパーティ」といった抽象的なものまで、表現したいものは様々です。
　頭の中にある色の重なりが、２年生の手によって作品に表れてきます。光に透かすのが楽しみですね。
  
 

　「青果物検収」とは、学校納入の青果物の品質、分量、および実価格等についての検査のことです。四日市市では、給食食材として、適切な品質の青果物が指定された分量だけ届けているかどうかを、抜き打ち検査を行っています。検査員は、学校給食協会職員、教育委員会指導主事、校長会代表者です。そして給食調理員も立ち会います。
　今日は、その検査が日永小で行われました。今回の検査対象青果物は「白菜」「ニンジン」「大根」「タマネギ」です。
　納品伝票の産地、分量と、実際の重さを比べたり、色合いや新鮮さ等を確かめ、採点していきます。価格高騰の中でも、子どもたちに安全で良質な食材を提供するため、メニュー作成、栄養バランス・カロリーチェック、食材選定、発注、納品等の段階から、多くの人によって、明日の給食は準備されています。
  
 

　４年生が社会見学を新聞記事にまとめていました。
　提示された基本フレームを使いながら、タブレット上で、小見出しや記事、関連写真などをレイアウトしていきます。見学でメモしたことや新たに調べたことなどを記事としていきます。
　ローマ字入力や漢字変換にも慣れながら、コツコツと作業を進める４年生。お互いの新聞を読み合うことを楽しみにしています。
  

　６年生が日永地区で活動されている方から「自治会」について学びました。
　「より良い暮らしのために、自治会がしていること」を動画で4つの視点から伝えていただきました。
　「キレイな街のために」「ふれあい・支えあいのために」「暮らしの情報のために」「安心安全のために」
　ゴミステーションや街灯のことなど、日永地区での生活に欠かせないものが、どのように支えられているのかを知る大切な機会となりました。
　日永地区の一員として、当たり前に守るべきことや担うべきことを感じる6年生です。
  
 

　５年生体育、ゴール型ゲームの一環で「隙間ッチ」と銘打ったハンドボールの授業。
　やわらかいボールを使い、ドリブルと身体接触は反則です。ボールを持ったら、相手側コート内ではの移動も反則です。そのためシュートするためには、パスが必要となります。パスを通すために隙間を見つけようとする攻撃側、隙間をなくすポジションをとったりマークしたりする守備側。
「守備になったら、すぐにゴール前に戻ろう」「パスはできるだけ少なくして早く攻めよう」試合を重ねるごとに、ゴールするための気づきが生まれてきました。
　タブレット上のコート図で、ポジショニングの作戦会議をしたり声を掛け合ったりして、チームプレーを楽しむ５年生です。