今日の給食は、「みえ地物一番給食の日」でした。三重県産の食材として、米、牛乳、豚肉、豆味噌、水耕ねぎが使われています。
今日のメニューは、米飯、わかめふりかけ、牛乳、津ぎょうざ、みそ汁でした。
「思い出いっぱいメニュー」の一つでもある「津ぎょうざ」、通常の餃子のサイズとは違い、お皿いっぱいの大きさです。皮の中には大きな具材がありカラッと揚げられていて、サクサク感でした。みそ汁もあたたかく、体がポカポカになり、味わっていただきました。

５年生と来入児との交流会を実施しました。
日永中央保育園の年長組（ぞうぐみ）の園児と５年生児童が一緒に、障害物競走、だるまさんがころんだ、じゃんけん列車をしました。
短い時間での交流でしたが、活動をともにする機会を作ることで、４月からの６年生と１年生として活動にいかしてほしいと思います。

本日、３～４限目の時間に、５年生を対象にした出前授業を実施しました。
講師として「助産所　ここから」の助産師　矢野友起子さんをお招きしました。
講演のテーマは、「いのちの奇跡と軌跡　～自分で守る、いのち・からだ」でした。
「助産師さんのお仕事の説明」「赤ちゃんの成長と特徴」「自分をタイセイうにするとはどういうことか」について、お話をきかせていただきました。
子どもたちは、赤ちゃん（人形）を抱っこしたり、おもりを抱えて妊婦体験をしたりして、意欲的に学んでいる姿が見られました。

　２年生算数「分けた大きさの表し方をしらべよう」。
　この単元で、分数を習います。
「元の大きさの半分は、２つに分けたの２と、１つ分の１をつかって、元の大きさの２分の１、と表す」
と学びます。
　そこから、折り紙をやテープを区切った図を通して、視覚的に分数の表し方をつかんでいきます。
　今日はさら「倍」という言葉も習い、分数の基本を理解しようと頑張る２年生です。
 

　３年生英語「Who am I ?」。
　干支の１２の生物が登場し、色や形などの特徴を紹介することで、誰なのかを当てていく対話から学んでいく単元です。合わせて、動物の名前を英語で覚えてもいきます。
　今日は、動物の名前をネイティブスピーカーの後に続いて発音しながら、キーワードの生物が出てきたら、目の前の消しゴムをとるというゲームを楽しんでいました。
「mouse、cow、tiger、rabbit、dragon、snake…」
　言葉は、聴いて発音しての繰り返しで習得しやすくなります。楽しんで学ぶ３年生です。
 

　１年生算数「たしざんとひきざん」。
「みかんの あめが ７こあります。りんごの あめは、みかんの あめより ５こ おおいそうです。りんごの あめは なんこ ありますか？」
 　この単元では、始めは算数ブロックを使って考え、次の段階では算数ブロックに見立てた図を描いて思考します。中学年で使用する、線分図につながる考え方の初歩でもあります。図を描くことで「たしざんかな？」「ひきざんかな？」を論理的に判断することにもつながります。
　数字と△や〇を使って考える１年生。１年間の学びをつなげながらがんばっています。
  

　５年生理科「電流と電磁石」。
「導線を同じ向きに何回も巻いたものをコイルと言います。コイルを鉄心に入れ、電流を流すと、鉄心が鉄を引き付けるようになります。これを電磁石と言います。」
　この単元では、最初に理科用語を覚えて、３年生での棒磁石の性質を思い出しながら学習を進めます。
　今日は、その実験器具、コイルをつくる時間。
　設計図を見ながら、導線の向きを揃えて規則正しく巻いていきます。丁寧さが必要な作業です。しかし、これを作り上げないと実験に進めません。
　指先に集中しながら、電磁石をつくっていく５年生です。
  
 

　昨日の保護者向け公開リハーサルを経て、当日を迎えました。
　３６０度から観られる緊張感や手拍子や笑顔から生まれる高揚感に包まれ、全学年が表現することができました。
　１年生「ありがとうの花をあなたに」、２年生「６年生と繋がるハッピーステージ」、３年生「踊ってつながろう～うらじゃ音頭～」、４年生「茶色の小瓶を差し上げます～感謝と繋がりのゴイゴイスーパレード～」、５年生「６年生のために～私達だからできること～」、６年生「合唱３曲」等が披露されました。
　随所に語られたキーワードは「つながり」。学校目標「なかまとつながるひながっ子」を各学年が意識して、お互いに同じ思い出をつくることができるよう発表されていました。今年度の卒業式まで、登校日は１６日です。
  
  
  
  
  
  

　６年生理科「自然とともに生きる　わたしたちの地球」。
「私たちの生活は、環境にどんな影響をあたえているのだろう？」という課題に対して、「空気」「水」「生物」の３つの視点から、考えあっていました。
「電気をつくる時に酸素が使われて二酸化炭素が…」
「生活排水で水が汚れると生物が…
「プラスチックごみが海の生物に…」
　ヒトの活動で、空気中の二酸化炭素の割合が増えたり、川や海が汚れたり。地球に影響をあたえている私たち。では、どうしていくことが求められているのか？自然環境を守るためにできることを考えあう６年生です。
  

　３年生「総合的な学習」として食育「今と昔の給食を比べよう」。
　栄養教諭が中心となり、「今と昔の給食の違いや共通点、食生活の変化に気づく」「給食の歴史や時代背景を知り、給食夜食を尊重する心を持つ」ことをねらいとした授業を行いました。
　提示されたのは、給食の世代別イラスト５枚。
「古い時代から並べてみよう」
「牛乳があるのは…」「これは瓶牛乳」「三角パックは古いのかな」「食器が銀色だよ」
「品数が２種類しかない」
　いろいろな気付きを見せる３年生。戦後給食が始まったころのエピソードなどを教えてもらいながら、給食への関心を高める３年生です。