５年生が社会科の授業（写真①②）で、新聞の折り込みちらしを使って学習していました。これは食材の産地を知るための優れたテキストだと言えます。得た情報を変換して産地マップを作成していました。
　２年生は生活科の学習で野菜を育てています。今日はタブレットを使って観察していました。その場で画像として保存し、その後、教室で画像を見直してスケッチしたり、文章にまとめたりしていました。

⇩　写真①


⇩　写真②


⇩　写真③


⇩　写真④