５年生にとっての大きな行事である「自然教室」の日が迫ってきました。

今日は体育館で、「キャンプファイヤー」の練習をしました。

火の神から火の妖精たちへ分火します。

「団結の火、友情の火、協力の火」

その後、井桁に火をつける練習もしました。

歌ったり、踊ったり、ゲームをしたりしながら、思い出に残るキャンプファイヤーになるといいですね。

キャンプファイヤー係さんが中心となってがんばる５年生でした。

わたしたちの身の回りにはいろいろな水よう液があります。

地球の面積の約７０％をしめる海もいろいろなものがとけた水よう液です。

水よう液には、それぞれどんな性質があるのでしょうか？

今日は金属にうすい塩酸を加えたときの変化について実験を通して考えました。

時々、金属の容器に「酸性の強い食品のご使用は、なるべくおさけください。」と目にします。

なぜでしょうか？？

１組目にはうすい塩酸を、２組目には水を、それぞれの試験管に５mLずつ加え、鉄とアルミニウムの変化の様子をくらべます。

さかんにあわを出しながら溶けていく様子にびっくり。

塩酸には鉄やアルミニウムなどの金属をとかすはたらきがあることを学びました。

実験した内容を１枚のワークシートにまとめました。

今日の5時間目は、「全校討論集会」を行いました。

今日の議題は「児童が他の教室に入ること」です。

現在海蔵小学校は他の教室に入ることは禁止です。

そのことについて、反対か賛成か、立場をはっきりとし、それぞれが考えました。

 反対派、賛成派、様々な理由が出され、みんなが静かにパネラーの意見を聞き入る姿がありました。

6年生の代表委員が舞台で進行役、パネラーとなり、パネルディスカッション形式で会は進みました。

2人の先生が海蔵小学校に来る前の様子をインタビューしたり、事前に全校児童にとったアンケート結果をもとにしたり、フロアから各学年の代表の意見も聞いたりしました。総合司会とインタビューは5年生の代表委員が担当してくれました。

 （体育館後ろの壁にアンケート結果を映しながらの説明の様子）

進行役の人のまとめにもありましたが、自分たちの学校をよりよい学校にするために、今の様子を見つめ、自分の気持ちだけを優先させることなく、「安心できる教室」をつくることが大切ですね。

引き続き、各教室でも考え合ってみてください。

代表委員さん、集会の準備、運営おつかれさまでした。

今後も、ますます海蔵小学校がだれにとっても安心できる学校にしていきましょう。

四日市市では、プラネタリウム施設を生かした理科教育への興味意欲の向上を目指し、市内幼児から中学生まで連続性をもった学習投影プログラムを実施していただいています。

今日は本校４年生が歩いて四日市市立博物館へ行き、星空観察を楽しみました。

学校へ戻り、振り返りをしました。

「たった２個の星がこいぬ座と聞いて驚いた」

「ふたご座の片方が弓矢を持っているのに驚いた」

　⇒「それ以前読んだ神話に書いてあったよ」

などなど、新しく知ったことや疑問に思ったことなどを交流し合いました。

そして、タブレット内の振り返りシートにまとめていました。

中には、インターネットから資料を切り取り、振り返りシートに貼り付けて、とてもよくわかるようにまとめられる子もいました。

インターネットの効果的な活用方法ですね！

５年生の家庭科では、１０月の自然教室に向けて、今回は、カレーの「ルーづくり」に挑戦しました。

 班ごとに野菜を切り、炒める活動に取り組みました。教室内には、炒めた野菜のいい匂いが広がり、「早くルーを入れたいな」と話していました。

 煮込みが進むと、最後にルーを加え、「やっとカレーらしくなった！」

と嬉しそうに話していました。

出来上がったカレールーは、どの班も協力しながら作ることができました。

 自然教室本番でも、みんなで力を合わせて、充実した二日間にしましょうね。

「せかいでたったひとつのおもちゃ」作りのために、おうちから空き箱やペットボトル、紙コップやストローなどを準備し、いよいよ制作です。

「まわす」「とばす」「かさねる」「たたく」「くずす」「すべる」

いろいろな動作をためしながら、どんなおもちゃを作ろうか、何をどのように使おうか考え、まずは設計図に描きました。

タブレットでデジタル教科書の動画を見たり、紙の資料を見たりして、おもちゃ作りの参考にしました。

設計図ができたらいよいよ制作です。

ゴムをとばしたり、ゴムでとばしたり、ゴムでつなげたり、同じゴムでも様々な使い方を工夫しおもちゃ作りを楽しんでいました。

近頃は雨天の日が多く、時にはどしゃぶりの日もありました。

今日は朝から久しぶりの晴天となり、何だか子どもたちの表情も天気と同様、晴れ晴れした子も多くいました。

 久しぶりの外での体育でボール遊びを楽しむ２年生。

 ２０分休みも外で友だちと遊びました。

 ３年生はクラスごとにマックスバリュ見学に出かけました。

マックスバリュさん、お世話になりありがとうございました。

 5年生は自然教室の飯盒炊爨に備え、火をつける練習です。

空気の通り道をつくって、木切れを立てて・・・。

工夫しながら班で協力して取り組みました。

 うまく火がつきました。

自然教室が楽しみですね。

昨年度から取り組んでいる学校花壇のコンクールの審査がありました。

学校とこども園の間の通路にある花壇をきれいな花でいっぱいにしようと、種から育てました。

学校業務支援員等を中心に、栽培委員会や有志の子どもたちが植え替えや水やりをし、現在ではとてもきれいな花壇となっています。

学校へお越しいただいた際にはぜひご覧ください。

元気な声が児童玄関の前から聞こえてきました。

1年生が「しゃぼんだま」を飛ばしていました。

夏の遊びとして、1学期末に行う予定でしたが、熱中症対策のため延期。

2学期になってやっとできました！

 大きなしゃぼんだまをとばすにはどうしたらいいのかな？？

 空高く飛んだしゃぼんだま

小さいけれど多くの数が飛んだしゃぼんだま

大きなしゃぼんだま

すると、しゃぼんだま飛ばしから発展し、地面に向けて何かしています。

友だちとしゃぼんだまをつなげて「はらぺこあおむし」や「ドームテント」をつくっていました。

海蔵っ子の創造力はすごいですね。

3年生は1学期に地区を歩き、海蔵地区にはたくさんのお店があることに気づきました。

そこで、お家の人はどの店でどんな商品を買っているのか、買い物調査を行いました。

※保護者の方々へ

買い物調査にご協力いただきありがとうございました。

今日はその買い物調査をクラスで出し合いました。
結果を表にまとめてみると、いろいろなことが分かってきました。

「食料品はスーパーマーケットで買っている人が多いね」

「食料品を買う回数が多いな」

「海蔵地区には近くにコンビニがたくさんあるのになぜスーパーマーケットを利用する人が多いのかな」

子どもたちからたくさんの疑問が出された中で、これからなぜスーパーマーケットを利用するのかスーパーマーケットに潜む秘密について追究していくことになりました。

理科の学習では、昆虫の体のつくりと育ち方を学習しました。昆虫の体のつくりは「頭・むね・はら」の３つの部分からできていることを学びました。

そして、育ち方について気づいたことを出し合いました。

子どもたちは、たまごの形がちがう、さなぎになる？ならない？など気づいたことをたくさん出し合っていました。

校庭の周りでも、バッタなど見ることができるので、昆虫の体のつくりを観察するのもいいですね。

授業は室町時代に入りました。

今日は、室町時代に京都につくられた金閣と銀閣について調べました。

 タブレットをつかい、インターネットで資料をさがし、記事を読み、大切な部分を抜き出しノートにまとめていきました。

社会科資料集も参考にしながら、一生懸命まとめていました。

次の時間は発表会です。

自分のまとめたものを分かりやすくポイントを絞って発表できると良いですね。

６年生は修学旅行で実物を見ます。

同じ時代につくられた「金閣」「銀閣」ですが、その趣の違いを感じてくださいね。

みなさんはどちらが好みですか？
（金閣）

（銀閣）

 （昨年度の修学旅行の際の写真です。）

5年生は10月6日（火）、7日（水）に自然教室に出かけます。

各クラスでめあてを考えました。

どのクラスも長いです。

つまり、それだけ思いが詰まっていると言うことですね！

今日は4限目に保護者説明会を行いました。

ご参加いただいた保護者の皆様、どうもありがとうございました。

不明な点等ありましたら、担任までお伝えください。

今日は２・３限目に授業参観を行いました。

お子さんの様子はいかがでしたでしょうか？

お家の人が見に来てくれるのをとても楽しみにしている子が多く、１限後の休み時間は児童玄関でお家の人を待つ子や授業中に出入り口を何度も見るもいました。

授業参観前後には、夏休み作品展の鑑賞に訪れるクラスもありました。

作品を作成するにあたっての苦労や工夫の話をしながら鑑賞しました。

本日はご参観いただき、ありがとうございました。

明日は授業参観です。

2限目（９：４０～）と3限目（１０：４５～）の公開です。

また、明日（９／１０）から夏休み校内作品展が始まります。

子どもたちが今年の夏休みに取り組んだ作品が展示してあります。

１・２年生＝図工室（北校舎2階）

３・４年生＝理科室（北校舎２階）

５・６年生＝家庭科室（北校舎3階）

授業参観にお越しいただいた際にもぜひご覧ください。

１年生は算数の時間に、１０より大きい数について学習しています。

 １から順番に唱えて、「卵は１７個です」という答えを導き出したり、

トマトは５個ずつのまとまりが３つだから、「５，１０，１５」「１５個です」と５とびで唱えて数えるなど、工夫して考えていました。

ということは、アロエヨーグルトは２とびです。

 一人ずつ５とびを唱えてみました。

名付けて「５とびリレー」

「５・１０・１５・・・」

先生のヒントや友だち同士で考えたりしながら、

なんと！２９人で１４５までリレーすることができました。

楽しく学べた１時間でしたね。

２年生は、割りばしを持ち手にし、厚紙で玉の部分、それを毛糸でつなぐ紙けん玉作りに励んでいました。

ねこやうさぎなどの動物やハートや星の形、こん虫や乗り物など、どんな形にしようか、下書きをし、デザインを決めます。

その後はいよいよ厚紙に書いて、色をぬり、形を切ったり穴を開けたりしました。

それぞれの穴に点数をつけるのもおもしろいですね。

次の時間は仕上げです。

出来上がりが楽しみです。

異なった学年の子どうしで協力し、共通の興味関心を追求できるクラブ活動。

今年は、たいこ、絵本・イラスト、アイデアカード、将棋・オセロ、なわとび、大正琴、昔の遊び、英語、読書、ゼンタングル、ドッジボール、フットベースボール、ソフトボール、ミニサッカー、バドミントンの計１５のクラブが活動をしています。

一部ですが活動の様子を紹介します。

午前中の雨が心配でしたが、運動場のクラブも屋外で実施することができました。

どのクラブも一生懸命、かつ楽しんで活動する様子がありました。

図工室では、１学期にのこぎりで切って作ったカクカクの板に色をぬり、それを重ね合わせて思い思いの作品作りに励んでいました。

ゲストティーチャーに来ていただいて、のこぎりの切り方を教えていただいたことで、とてもきれいなパーツができていました。

夏休みの間、今日のこの日を楽しみにしていた子もいたようで、みんな一生懸命作品作りに励んでいました。

教室の前を通ると、「ポン」「ポン」といい音が聞こえてきました。

空気でっぽうでとじこめた空気の性質を感じていました。

（といっても、今日は的めがけてうまく当てられるかを楽しんでいるのですが・・・。）

しかし、この「実際にやってみる」という体験は大事です。

何度も空気でっぽうを発射するうちに、空気の性質に気づき始め、科学的な思考が深まっていきます。

 的も自分で作っていました。