いよいよ本番当日でした。それに先立って、１年生は１時間目に６年生にペンダントの贈り物を届けに行きました。

　送る会は、５年生が準備や運営を担いました。在校生代表のお祝いの言葉では「思い出を振り返り、心から楽しんでください。」とのことでした。

　合唱、合奏、クイズにダンス、大喜利もありました。

➜１年生　「ありがと　だいすきすぎて滅！！とどけっ」

➜２年生「山のおんがくたい」いろいろな手作り楽器と自作のキャップ

➜３年生「感動したらいいじゃん」新しい体育館を感動の涙でぬらさないように

➜４年生「４年生からの挑戦状」６年生と対決もカリスマックスも

➜５年生「アフリカンシンフォニー合奏」

➜６年生「みんなへのラストプレゼント」最後はパプリカを全員で踊りました

今日という一日を、また新しい思い出の１ページに書き加えてもらいたいです。

　今日は、同じく卒業間近の大池中学校の３年生が、中学校生活についてのあれこれを６年生に伝えに来てくれました。

　中学校での生活や、過ごし方、学習の仕方を伝えてくれました。６年生の子どもたちも、いっぱい質問しました。学習は、自分で見通しをもって計画してワークを仕上げることや中学校にはとっても優しくて楽しい先生や友達がいっぱいいることなどです。悩んだ時や困ったときには、友だち・先生・スクールカウンセラーの先生に話を聞いてもらうそうです。

　学級での取り組みも伝えてもらいました。

いよいよ卒業見えてきた６年生。中学校生活に、ドキドキとワクワクなことだと思います。ともに良い機会となりました。

　先日、市立博物館で学習してきた昔の道具をもとに、国語科で「道具のうつりかわりを説明しよう」の単元に取り組んでいました。

　昔の道具を、調べたのち、みんなの前で説明するための準備活動でした。めあては、「話の組み立てや話し方をくふうする」ことなので、調べたことをもとに、写真を貼ったり、話の内容を考えていました。

　１２０年前の水筒は、竹で作られていたこと、軽くて持ちやすかったことなど、子どもたちの視点は広くて感心させられました。

　やかんや洗濯機、コンピューターなど時代が進むごとに違った形態になっていきます。他者を意識した話の組み立て、内容を仕上げていく中で考えを高めていきます。

　今日は、１・２年生合同で、６年生を送る会に向けて練習を行っていました。

いよいよ近づいてきましたが、まだ紙を見ながらの子もいます。でも、楽しんで取り組んでいました。

　大ヒット曲「好きすぎて滅」の動作をいれて、お世話になったことの紹介をしています。友だちと声を合わせようと思うと、思いっきり息を吸っています。このように、行事に懸命に取り組むことで、気持ちを伝える力を育んでいます。

　また、卒業式にむけて新しい体育館に各学年の子どもたちが一生懸命製作した、壁面も美しく出来上がりました。リハーサルでご来校の際には、またこちらも見てみてください。

　同じ読み方の漢字の学習に取り組んでいました。同音異義語です。いろいろな「あける」を教師が例示しました。想起しやすいように、絵で示していきます。同じ「あける」でも漢字自体が一字一字決まった意味を表していることを管区人しました。

　そこで、「漢字辞典」の登場です。「漢字辞典」辞典は分厚くて重たいけれど、やはり例文が載っていたり、反対の意味の言葉が載っていたりと、学習のはばが広がります。

　表現力を広げるためには、字の持つ意味も大切です。このような活動から、広げていきます。

学校だより「えのしろ」を発行しました。

「メニュー」→「学校だより」から見ていただくことができます。

  今日は、「昭和のくらし　昭和の風景」の見学に、四日市市立博物館に見学に行きました。

  冷蔵庫や洗濯板など、どのようにくらしが変わっていったのかを見聞してきました。しおりには、いろいろの道具がビンゴ形式になっています。レコードやピンク色の公衆電話、ワープロなど、昭和を生きた人にはなつかしいものばかりです。

  今日の学びを、思い出の１ページにしてほしいものです。

　２日ぶりの５年生始動ですが、一生懸命に算数の学習に打ち込んでいました。

　円周率の学習を終えたところなので、発展的に「直径の長さと円周の長さの関係」に着目できる視点をもつための内容です。

　つけたい力は、「直径が２倍、３倍、・・・になると、それにともなって円周も２倍、３倍、・・・になるので、円周は直径に比例する」ことを理解することです。

　これまで、子どもたちは、必死に直径×3.14の計算と戦ってきたので、ふとその関係に視点を向けることを求められると、「え？比例？」と驚きの声もでてきます。まだ、インフルエンザの余波は残りますが、がんばっていました。

国語科で「くらべて　つたえよう」の学習をしていました。最終的なめあては「せつ明する　文しょうを　書く」ことです。

　まずは、反対の意味の言葉について話し合いました。「大きい」「小さい」という言葉も、使う場面によって使い方が変わる学習でした。くじら・ぞう、は大きい・小さい、などです。

　そのあとは、クイズ形式にして反対の意味の言葉を考えました。このように言葉の正確な力を確認して、コミュニケーション力の育成につなげていきます。

　６年生を送る会に向けて、練習が進んでいます。いろいろ学級を回ったのですが、それぞれ話し合い・練習の真っ最中でした。

　１年生は、６年生にお世話になったこともいっぱいあります。それぞれの園でも経験があると思いますが、この学級・このなかまでの贈る言葉は、初めてです。

「せーの」と心を合わせながら、進めていました。

学校保健委員会を実施しました。今年度のテーマは「はみがき」です。一年間をかけて、はみがき指導を行なってきました。80歳になっても、20本は自分の歯で食べることができるよう、はみがきチャレンジを設けて取り組んできました。保護者の皆様にも、お家でのチェックにご協力いただきましてありがとうございます。

今日は、保健委員会の子どもたちが一生懸命に練習し、取り組みや結果を、今後に向けてを発表してくれました。学校医からも助言いただきました。

また、第５回学校運営協議会の皆様にも参観いただき、その後学校の教育活動について協議・評価いただきました。

長らく工事をしていました体育館が使用できるようになりました。

床も放送機器もすべて新品！ぴかぴかです。

でも、外ではまだ仕事をしてただいていました、。感謝をして、これからも大切に使っていきます。

全校で、着々と６年生を送る会に向けて、練習が進んでいます。５年生は、この度は運営や司会進行を担当します。どのような、催し物になるかは、今現在必死に考え中です。

音楽室からは素敵な演奏が聞こえてきました。

たし算とひき算が終わったので、今度の単元では図を使って考えようという単元です。図を使って考えて、「たし算になるのか、ひき算になるのか」を試行錯誤してみる単元です。

　問題は、「みかんが１５こあります。何こか買ってきたので、ぜんぶで３２こになりました。買ってきたみかんは何こですか」です。設定では、「先生が、何個買ってきたか忘れちゃった」で話題が進んでいました。

　子どもたちの思考の中に。文章の出てきた順に足してみる、というものも多くみられるところです。それぞれのタブレット端末をのぞくと、いろいろな図を使って考えていました。どれもとても値打ちある図がたくさんありました。全体から引くと、買ってきたぶんが求められることを、図をもとに話し合いました。

大人にとっては、悩ましい雪ですが、子どもたちはとっても楽しそうでした。

朝休みも、20分休みも、冷凍庫のような寒さのなか、雪だるまを作ったり、サラサラ雪の場所を探ったり。。。今年は、楽しみいっぱいです。

　登校時、見守りいただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました。

算数科で、直方体と立方体の学習をしています。

まずは教師が未完成な立方体の展開図を提示するところから始まりました。今年度の本校の研修の方向は「やってみたくたる」課題解決の提示というところです。なので、未完成なものからの提示になりました。

子どもたちは、「立方体になるためには」を実際の未完成の展開図をもとに、いろいろな展開図を考えました。その結果、「面のつき方に注目して考える」「ふたと底を考えて面をつける」などなど、その展開図のコツが出されていました。

いろいろなオルゴールの音色が教室から響いてきます。卒業式の間、流す曲を選んでいるところでした。
　入場や呼びかけなどの曲は、子どもたちの意見も反映していきたい、という担任教師の思いからの活動です。
「自分たちで創る卒業式」、三重北小での最後のごの授業に向けて、準備を進めているところです。