６年生では「分数をかける計算を考えよう」の課題で学習を進めていました。黒板には「何かがちがうぞ…」の文字。実は、前時と違うところは、かける数が「約分」できる整数であるところです。最終的な理解目標は、「約分してから計算すると簡単になる」でした。なので、写真のように、出てきた解と約分した解が同じかどうか確かめる活動の真っ最中でした。子どもたちは絵や図、言葉を使い、タブレットで表現しています。そのいろいろな表現方法が素晴らしく、これまでの学年での学習の積み上げだと感じました。