2年生国語科の授業公開の様子を紹介します。今回の授業で生徒に意識させたい思考スキルは「理由づける」と「評価する」です。題材は「盆土産」という昭和初期（もしかしたらそれ以前）のお話。家に電話もない時代に東北の山村を舞台に、年老いた祖母と幼い子どもたちだけを残し東京に出稼ぎに行った父親が、年に１度の帰省でたった２日だけ家族と過ごし再び出稼ぎに出かけるといった、現代を生きる子どもたちには想像もできない世界のお話です。参観した授業は最後まで物語を読み終え、物語を通して自分の学びを振り返る場面でした。

①まずは物語を最後まで読み進めていきます。昭和の不器用な生き方そうなお父さんが子どもたちに精一杯の愛情をぶつけ、寂しさを我慢しながらも父親に「えんびふらい」とつぶやく主人公の姿に涙が誘われます。（保護者の皆様の時代にも教科書に載っていましたよね・・・）


②本時は作品の全体を通してのまとめとなります。４つの課題に対し、生徒は自分のシートに考えを打ち込んでいきます。まずは作品の印象を「温かさ」「優しさ」「寂しさ」「切なさ」というキーワードで記入しながら理由づけていきます。


③入力作業が一段落した生徒はタブレット上で他の生徒がどんな意見を入力しているのかを見ることができますので、それを参考にして自分の考えを深めることもできます。


④やがて他の人の意見について直接話を聞きに行きます。レポートを読んで疑問に思ったことを質問したり、自分の考えと違うところを納得解を導き出すために対話しながら評価していきます。


⑤対話をしていく中で自分の考えが深まれば、その部分を自分のレポートに反映させていきます。主体的に考え、対話的に広げていくことで、深い学びにつなげていく現学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」を実現するための一つの形であると考えます。


⑥最後に教員より簡単なまとめと次の学習に向けての手引きを行い学習は終了します。