２年生の音楽科では鑑賞の授業が行われています。鑑賞する曲はクラシック音楽の父バッハのフーガト短調です。フーガト短調という題を聞いても？？？となった校長も、流れてくる曲を聴けば誰もが知る名曲です。
　この鑑賞の授業を音楽科教員は論理的思考力向上推進校としての切り口から授業を行いました。

①　前時（今日の授業まで）にこの曲を鑑賞し、知覚で感受したことを音色、旋律、形式、テクスチュアなどに分け整理していきます。


②　この際に、フィッシュボーンという魚の骨の形をした思考ツールを利用して、整理していきます。思考のポイントは「多面的」と「理由付け」です。


③　ちなみに、音色やテクスチュアに分解して、曲想を捉える学習は１年時から行っており、生徒たちは音楽を論理的に分析する際の方法として積み上げてきています。


④　本時の学習は整理した情報を使い、理由・根拠として批評文に表現していくことです。まるで音楽評論家です。


⑤　自分がまとめた批評を、クラスの仲間と交流しながら、自分の感じたことを伝え、仲間が感じたことを知っていきます。


⑥　最後にもう一度、曲を聴きながら、仲間と交流した意見も参考にして、自分なりの批評をおこない、曲の理解を深めていきます。