1年生の理科の公開授業の様子です。光の反射や屈折の実験を行い、光が鏡や水、ガラスなどの物質の境界面で反射、屈折するときの規則性を見出させる。また、その時の光の道すじを作図できるようにすることを目標としています。今回の授業で意識させる思考スキルは「関係づける」と「応用する」です。水を注いだときにコインが浮かんで見える現象（既習事項）や、実験を通して学んだ光の屈折の規則性（既習事項）と関係づけたり、応用したりして今回の課題を考えることを狙いとして授業を進めます。

①授業の最初（始まる前にもみられるので予習も可能）に本時のめあて、学習内容、手順、何ができたらよいのかをグーグルクラスルームを使って提示します。


②授業の最初5分程度で①の内容を確認しながら、今日考える上で必要な既習の知識や作業に必要なシートや道具の使い方を確認します。


③生徒たちは①②で理解した本時の活動に従って実験を進めていきます。わからなくなったら①を読み返し、仲間と話し合いながら学習を進めていきます。


④教員からの指示がなくても、自分たちにとって必要な記録をタブレットで保存しています。先を見通して学習をおこなうからこそ、自ら考えてできることです。


⑤実験の結果を各自でまとめていきます。まとめ方は人それぞれです。


⑥困ったときには、仲間の作業中の作品を覗き見てやるべきことの参考にもできますし、近くの人に聞くこともできます。困っている生徒がいれば先生が近寄りサポートします。アプリの機能を使って仕上げていきます。


⑦表現の仕方はそれぞれですが、自分の学び、考えた内容を表現していきます。ただわかっているだけでなく、理解したことを発信できる力が大切になっていきます。