「鈴鹿オートリサイクルセンター」と「ダイワハウス三重工場」に社会見学に行きました。実行委員さんが決めためあて『みんながルールを守って楽しい社会見学をしよう！』を達成できるように、リーダーを中心に声をかけ合う姿がありました。また今回は、タブレットを持参して撮った写真を、社会見学のまとめ学習として作成する「社会見学新聞」にも使用して、「分かりやすい」「読みやすい」新聞を目指して作成していきます。

　今年の陶芸は「土鈴」を作りました。
土鈴の作り方は、手順がたくさんあるので、みんな真剣に手順を確認して作り始めました。
土鈴の土台が出来たら、自分たちの考えた形や模様をつけました。粘土の感触を楽しみながら作り、「どべ（粘土と粘土をくっつけるもの）」の扱いにも慣れてきました。釉薬をかけて、焼きあがるのが楽しみです。

　さつまいもほりをしました。
今年は、１学期に猿にほとんどの苗を抜かれてしまいましたが、何本か残っていたので、みんなでさつまいもほりをして収穫を喜ぶことが出来ました。
　まず、つるを協力して抜きました。そして、スコップを持って、掘り始めました。サツマイモを見つけると、「あった！」と嬉しい声があがりました。見つけたサツマイモを傷つけないように、手で丁寧に掘っていきました。最後は、折れないように気を付けて、上に引っ張って抜きました。抜けた時のみんなの顔は最高の笑顔でした。

6年生の算数「円の面積」学習です。
子どもたちが身近に感じて興味がもて、さらに算数で学んだことを生活に活かせる課題です。
課題を示されたときは盛り上がった子どもたちですが、いざ考える段階になるといつもの活気はどこへやら、しーんと静まり返って黙々とタブレットに向かって各自の考えを書きこんでいきます。これまでは教師が説明し子どもたちはそれを聞いて学ぶスタイルでしたが、タブレットを用いることで他の子の考えを自分が必要な情報をタイムリーに取りに行くことができるようになり、それが一人ひとりの思考を動かしています。

先生からは「ヒントが欲しいときは、同じグループの友だちの書き込みをみて取り入れてもいいんだよ。」
「あ、まずＬサイズのピザの面積を求めた子がいるよ。この数値はいるよね。」
「タブレット上だけではなくて、気になる考え方の子がいたら直接その子のところに聞きに行ってもいいんだよ。」と声かけがありました。

今日の課題は「単位量当たりの大きさ」や「ジャンボサイズのピザの面積がＬサイズのピザの面積の何倍になるか」をもとに多様な考え方ができる課題でした。
この課題を通じて、スーパーで買い物をするときに値札の値段だけでなく100グラムあたりの値段も気にして見る・・・そんな動きになると、学びが生活につながっていきますね。

１０月２０日　日曜日開催となったスポーツフェスティバル。
今日は素晴らしい秋晴れと運動場のコンディションに恵まれました。
今年のスローガンは「全力で魅せるぞ！さくらっ子」です。
」
＊徒競走　１年生初めての８０メートル走

＊１年生　表現「きらきら☆１ねんせい」

＊２年生　表現「ド・ド・ド・ド？ドラえもん！！」

＊３年生　表現「さくらっ子　よさこいソーラン」

＊４年生　表現「舞台に立って～輝ける場所へ～」

＊５年生　表現「おうえんか」

＊６年生　表現「心を1つに！組体操！！」

子どもたちはこれまで練習してきた成果を発揮し、見る人に感動と元気を与えるような最高の演技を見せてくれました。みなさん一人ひとりが持つパワーの大きさを感じました。
さくらっ子のみなさん、素敵な姿を見せてくれて本当にありがとう。
また、ご参観いただいた来賓、保護者の皆様、子どもたちへの温かい応援ありがとうございました。

いよいよさくらっ子スポーツフェスティバル前日となりました。
今日も時々雨の予想でした。今夜はまとまった雨になりそうです。明日の天気と運動場のコンディションが心配されますが、前日の今日は雨雲とにらめっこしながらも運動場で全校練習をすることができました。

＊全校練習の後はみんなで石拾いをしました

２，３，４時間目も小雨が降ったり止んだりする中でしたが、各学年が最後の練習をすることができました。
午後からは６年生と教職員で校庭の準備をしました。

「明日よろしくお願いします！」
お天気が味方してくれることを願いながら、６年生が帰っていきました。

実施の有無については、明日７時に配信するH＆Sでご確認ください。また、同様のお知らせはこのHPにも掲載いたします。

５年生は総合的な学習の２学期のテーマを「四日市公害に学ぶ」として、事前学習・四日市公害と環境未来館の見学・塩浜小学校卒業生である服部先生の話を聞く会と学習を進めてきました。
四日市ぜんそくとは何か、当時の学校での対策、谷田尚子さんのこと、４大公害病、四日市公害と環境未来館見学で学んだこと、勝彦先生の話から学んだこと、これからの私たちができることなどをそれぞれの班でまとめ、１７日の５・６時間目に学習の発表会を開きました。

＊スライドの背景、取り入れる写真、資料、イラストなどにも各班なりの工夫がされています。


＊校内の先生にも５年生から発表会の案内があり、他の学年の先生も発表を参観しました。


＊４年生も発表を参観しました。
参観後に、発表の内容や発表で工夫されていることなどの感想を書いて５年生に届けました。

５年生はグーグルスライドを用いたまとめや発表は初めてでしたが、発表会にむけて、何をどのように伝えるかを考えたり、伝わりやすさを考えて工夫してスライドを作成することができました。
他の班の発表をみたり、４年生は上級生の発表を見ることで「こんなふうにしたらさらに伝わりやすいな」ということに気づき、次の学習に活かしていってほしいと思います。

今日の１時間目は全校練習でした。曇り空ではありますが、雨は降ってきていません。「よし、雨が降る前の今がチャンス！」と全校児童が運動場に集まり始めた時、雨がぽつぽつとあたってきました。
急遽場所を体育館に移して全校練習をしました。
児童委員や体育委員さんの進行にあわせて、全校児童が動きます。
担当の先生からは「代表の子は、みんなの思いを代表して話してくれている。あの子が話している、ではなく、自分たちの気持ちものせて話を聴きましょう」とお話がありました。

本番に向けて、練習が進んでいます。

３連休の秋晴れから、今週は一転して曇りや小雨の天気が続きそうです。
皆さんの協力できれいに整備された運動場で練習を予定していましたが、今日はあいにく降ったり止んだりの天気。小雨の合間をぬって子どもたちは練習に励んでいます。
２０分休みは、体育委員や児童委員による開閉会式のリハーサルをしました。
キビキビと動く姿、意識して大きくはっきりと声を出す姿に、委員としての自覚が感じられました。
土曜日、天気が味方してくれることをみんなで祈っています。

10/19のさくらっ子スポーツフェスティバルまで１週間となりました。
各学年の練習も、教室や体育館での部分練習から、運動場に出て位置取りや細部の動きの確認や、調整などの段階になりました。

「他の学年はどんな演技をするのかな」
授業中に運動場から聞こえてくる軽快な音楽や号令の笛の音に想像をふくらませたり、休み時間や教室移動の時に窓から運動場をのぞいたり、どの学年の子も興味津々です。
さらに来週は小道具を用いた仕上げの練習にはいります。
どのような姿を見せてくれるのかとても楽しみですね。

９月末から１０月第１週にかけて、保護者の皆さんに運動場の草とりに協力していただきました。
雨天で奉仕作業中止の日をはさみながらではありましたが、ご都合のつく時間に、ということでたくさんの方に来ていただきました。
かなり手ごわい草で、根っこからとるには大人でも道具をつかわないと難しかったり、根が深く張っているので、グランドがでこぼこになってしまいます。
９月には学校施設利用団体（サッカー少年団、桜地区自主防災隊）の皆さんに、草刈りや草取りをしていただいたこともあり、スポーツフェスティバルを前に、グランドがとてもきれいになってきました。
ご協力ありがとうございました。

４年生では、四日市市の企業による連携授業として、東産業の方にきていただき環境学習をしました。
排水された水の様子や、その水がどのように浄化されてわたしたちの元にもどってくるのかを学びました。
観察用に用意していただいた「排水された水の見本」をじっくりと観察する子どもたち。臭いをかいだり、濁り具合をみて、何を排水した水かを考えました。

授業の最後は、水を流す際に自分たちや家庭でできることを考えました。

１１月には社会見学も予定しています。実際に見たり触れたり、携わっている方から直接お話を聞いたり、姿や想いに触れることで、自分事としてとらえ、学習をすすめられるようにしたいと考えています。

２学期に４年生で行っている「通級指導教室を知ろう」シリーズ。
今回は「ことばの教室を知ろう」です。
ほっとルームの教室同様、ことばの教室に入ったことがない子がほとんどです。
ことばの教室では、自分の気持ちや考えを相手に伝えやすくなるよう、ことばを増やしたり会話の土台となる「呼吸」を意識したトレーニングをしています。
先生からことばの教室での授業の流れを聞いた後、みんなで教室での活動を体験しました。


＊ピン球吹き
子どもたちからみれば、狙い通りにピン球を吹くゲームですが、実は　
長く息を吐く、強く息を吐く、口をすぼめるトレーニング、空気をしっかり体に入れて脳を冷やしたり細胞をしっかり動かすことをねらいにしたトレーニングになっています。

＊ことば集めゲーム
すらすら言葉を出すトレーニングだけでなく、「ポジティブな反応」の仕方についても学びました。「うんうん」「へぇ～、そうなんだ」「わかるわかる」「なるほど」「確かに」こんな相槌があることで、安心して話すことができますね。

＊ふりかえり
振り返りはタブレットで。どんなことを振り返ったらいいのかな、書くのに困ったときは友だちの意見をヒントにして「そうだ！こんなこと先生が話していたな」と思い出して振り返ることができました。

１０月から「学校業務支援員」として松澤さんに勤務していただいています。
「学校業務支援」とは、校内や校庭などの環境整備作業や、教材づくりや授業準備のサポートのことで、今は、スポーツフェスティバルにむけて演技の道具づくりや校庭の整備（草取り）をしていただいています。
チーム桜のスタッフとして、子どもたちが力を発揮し活躍できる場づくりの力強い助っ人として、よろしくお願いします。

体育の授業では「ダンス」をしています。各クラスからダンス実行委員を決め、進め方や並び方など自分たちで考えて進めています。タブレットで動きを確認したり、動画を撮って自分たちのダンスを見たり、実行委員が中心となって工夫して進めることができています。ダンスの練習の成果は、『さくらっ子スポーツフェスティバル2024』で披露します！

　今年も２学期のめあてを書きました。
思い思いに魚の絵を描き、めあてを書きました。それを、サマースクールの造詣遊びで作った台紙に貼りました。

　９月１７日　四日市西消防署の消防士の方々に来ていただき、３年生で防火教室をしました。
消防士の方からは、「火事になる原因」「安全な避難の仕方」「１１９番通報」のお話がありました。
また、演示実験では、ミニチュアのキッチンでてんぷら油を加熱し続けて油に引火する様子や、慌てて水をかけると炎が大きく広がる様子を目の当たりにしました。
調理中は目を離さない、油に引火してしまったら水をかけるのは厳禁！消火器や濡らしたタオルなどで初期消火することを学びました。


＊煙の中の避難体験　
吸っても安全な煙をの中を姿勢を低くして移動します。
視界が遮られる中で避難することや口元をハンカチなどで押さえて動くことの必要性を体験できました。

＊消防車見学

＊水消火器体験
消火器のピンを引いて水を噴射させます。本当に火が出た時は、自分たちだけで何とかしようとせず、大人の人を呼ぶことを教えてもらいました。

体験を通じて、火事から安全に身を守ることを学ぶことができました。
四日市西消防署の皆さんありがとうございました。

９月１２日　万古の里会館の方に来ていただき、３年生が陶芸体験をしました。
作るのは「ランプシェード」。型を使って思い思いの位置に灯りの窓を作ります。
「どこに窓を開けようかな」「抜いた形をくっつけて・・・」

スタッフの方々にもアドバイスをいただきながら仕上げることができました。

みんなの作品は、この後万古の里会館さんで焼いていただきます。
どんな仕上がりになるのか楽しみですね。

国語の授業のはじめに「意味調べ」をします。
４年生では、タブレットを用いて、意味調べした語句をみんなで共有しています。

調べた語句は先生からタブレット上に配付された「スプレッドシート」に書き込みます。
書き込まれた語句をみて、自分の意味調べに活かしたり、さらにその語句を使って例文を作り、それを共有したりしました。
これまでの意味調べは「自分で辞書で調べて自分の知識にする」自己完結型の学習でしたが、タブレットを使うことで、他の子が調べた内容も自分の知識にでき、例文づくりにも課題を発展できるようになります。
タブレットを使うことで得られる学びの良さの一つですね。

２学期に入り、１年生の生活科で「秋見つけ」の活動をしたいところですが、天候は真夏も真夏。酷暑です。
そんな中、１年生の教室では、タブレットで撮った草花の写真をみんなで共有して、気づいたことを発表していました。
夏休みの宿題の一つだった「タブレットで写真を撮ろう」
友だちの撮った草花の様子をみて感想や質問を発表し合います。
「たくさんの花がさいているな」「種は何個ぐらいとれましたか？」「これは何を育てているの？」１枚の写真から気づいたことや質問が次々と出てきました。

９月12日　５年生でいじめ予防授業を行いました。
講師の先生として、株式会社「スタンドバイ」の冨安さんに来ていただきました。
ＳＮＳの書き込みで悪口が広がってしまったケースを動画で紹介された後、
当事者としていじめを止める行動をとるか傍観者になるか、子どもたちは自分がとる行動を選択します。
正しい行動はいじめを止める行動をとること。でも・・・。
子どもたちの葛藤する気持ちも尊重しつつ授業は進みます。
そして「いじめはダメだと思う子が増える、心配する雰囲気が多いほど、いじめは止めやすくなる」「自分ができることを考える」「相談する」ことの大切さを考えることができました。

たくさんの子が手を挙げて、自分の考えを次々と発表する姿は、四日市市内や他市町の小学校でも授業をされている富安さんがとても感心されるほどでした。
この後は、「スタンドバイ」さんが設けているタブレット上での相談が利用できるようにログイン方法を確認しました。
タブレットで相談したり、ダメだという気持ちを多くの子がもつことで状況を変えることができることを学ぶことができました。

３年生では、国語の時間に国語辞典を使って「猫のひたい」や「頭をひねる」などの慣用句を調べています。
「二文字目は『た』だから・・もう少し後ろのページだな」五十音順を頭の中に浮かべながら、どの子もとても集中して辞典のページをめくっていました。
タブレットで調べることもできますが、辞典で調べる良さもあります。
「『頭』をつかった慣用句ってたくさんあるな」「猫から始まる慣用句はいくつかあるのに、犬で始まる慣用句は少ないな」
探している語句にいきつくまでに、他の言葉の情報も目から取り入れることができますね。


慣用句調べの次は、慣用句を使った文を作ります。
タブレット上に先生から一人ひとりにシートが配られ、そこに文を書き込んでいきます。他の子がどんな文を書いているのかを画面上で参照してヒントにすることができます。
ここで授業の時間がそろそろ終了。先生から「はい。手をとめてこちらを見ます。」
と指示がありますが、入力に夢中になるとパッと手を止めるのは難しいですね。
今日は先生のパソコンで一斉ストップをかけました。「え～！！」という残念そうな子どもたちの声が聞こえてきましたが、タブレットを文房具として使いこなしていく過程では、「切り替え」を素早くすることもつけていきたい力です。

９月２４日に予定されているふれあいまつりは、児童委員や有志による実行委員が中心となって、ゲームやクイズを企画し、全校児童（きょうだい学年）で取り組む活動です。
１回目の今日は、２０分休みにタブレットをもって集合しました。
先生から配付されたワークシートに、各担当者が「準備物」や「説明の方法」などを書き込んでいきます。
ここでもタブレットが大活躍。同じシートをみんなで共有することで、他のチームの段取りや進捗状況が即時にわかり、それを参考に自分のチームの活動を考えることができます。
「休み時間にこの続きをしていいですか？」やることが明確になれば、自主的に動き出すチームもでてきました。
子どもたちのこれからの動きがとても楽しみです。

９月４日・５日と４年生で通級指導教室の先生による「ほっとルームを知ろう」の授業がありました。
四日市市内にある３７の小学校のうち、７校に通級指導教室（通級）が設置されています。通級では、ことばやコミュニケーション、集中力や切り替えの力など学びや育ちの基礎となる力をつけています。
子どもたちは通級があることは知っていますが、教室の中や勉強の様子は知らない子がほとんどです。そこで、体験をふまえて知ってもらう取り組みとして、４年生で通級の先生による授業をしました。

①今日の活動のながれを確認します。
授業始まりのあいさつも大切なトレーニングの一つになります。
②「ジャンピングドール」
小さなゴムの人形をジャンプさせ、ペアの子がキャッチします。楽しい遊びは「手先の動き」「動く人形をを追う目の動き」「決められた回数でストップする」力をつけるトレーニングになっています。

③SST（ソーシャルスキルトレーニング）ケース「テストの点を自慢してくる友達」
言われた子や言ってしまった子、双方の気持ちを考えてる活動を通じて、相手の気持ちを慮る力やどのような行動をとると良いのかを学びます。

④ふりかえり
今日の授業ではほっとルームでの活動とともに「心のブレーキ」について学ぶことができました。

≪子どもたちのふりかえりより≫
「ほっとルームにはトランポリンとかバランスボールとかおもしろいものがいっぱいあって、やってみたいなぁというのがたくさんありました」
「ほっとルームでのトレーニングは普段の生活につながるんだなと思いました」
「心のブレーキという大切なことを教えてもらい、学校で使おうと思った」

保護者の方にも通級の様子を知っていただけるよう、通級での取り組みを「通級通信」で発信していきます。

９月４日地震発生を想定した避難訓練をしました。
８月８日に「南海トラフ地震臨時情報・巨大地震注意」が発表され、備えの必要性がさらに高まったと感じさせられました。ご家庭でもお子さんと話をされたり準備品を見直したりされたことと思います。
学校では毎学期に「地震」「火事」「休み時間」などを想定した避難訓練や３年生で防火教室を行っています。
防災の日にちなんだ９月の訓練では、命を守ることを一番に安全に避難することを学年に応じて学習しました。
子どもたちの安全を守れるよう、校内で避難経路が使えなかったとき、一時避難場所の運動場が大雨や酷暑のとき、校内でけが人がでたときなど様々な想定をしながら訓練を重ねていきます。

＊どの学年も落ち着いて静かに整然と行動できていました。

９月２日から４週間、大学３年生の伊藤さんが桜小で養護教諭の教育実習をします。
伊藤さんは桜小の卒業生。母校で教育実習することをとても楽しみにされていたそうです。
懐かしの校舎も先生の目線でみると景色や学校生活もまた違ったものになるでしょう。さくらっ子とたくさん触れ合って、素敵な４週間にしてほしいと思います。

　台風１０号の影響が心配され、朝から教職員で通学路の確認や登校の見守りをして迎えた９月２日。通常通り２学期の始業式を迎えることが出来ました。これだけ自然災害などが心配されると「通常通り」であることは当たり前ではなく、とてもありがたいことだと感じられるようになりました。
　２学期の始業式はZoomで行いました。校長先生からは「２学期の行事や活動でさらに成長していこう」「自然（大雨・地震・猿）から身を守ろう」という話がありました。
　また、担当の先生から「学習のきまり」について、「次の時間の準備をして休み時間にしよう」「朝の学習を大切にしよう」「一人１台タブレットを学びに活かそう」という話があり、どの学級でも集中して話を聴くさくらっ子の姿がありました。


始業式の後は学級で担任の先生の話や、夏休みの作品や宿題を提出しました。
教室には各先生からのメッセージやイラストがあり、温かく子どもたちを迎えていました。


＊図書館ボランティア（壁面飾り）さんが、早速２学期の掲示を作成してくださいました。ありがとうございます！

　いよいよ月曜日から２学期が始まります。
学校では、２学期にむけて先生方が研修や会議をしたり、教室をととのえたりして、さくらっ子の皆さんを迎える準備をしています。

夏休み最後の週末ですが、台風１０号による天気の影響がとても気になります。
「線状降水帯」の発生等で突然の大雨になり、用水路があふれたり思わぬところで冠水することがあります。
新学期スタートの日は、雨の様子や通学路の状況によっては作品などの持ち物を翌日にするなど、お子さんの安全を最優先に家庭で判断し登校していただければと思います。
９月２日　さくらっ子の元気な姿が学校に戻ってくるのを楽しみにしています。

＊夏休み中の先生方の研修の様子です。
＊桜中校区のこども園、小、中の先生方が集まり「学びの一体化」人権研修会をしました

　令和６年度１学期の終業式です。
校長先生からは「よりよくなった自分に気づこう」というお話がありました。
二村先生からは夏休みの生活についてのお話です。
一番大切なのは命。命を守るために気を付けることをみんなで確認しました。

「１学期がんばったこと」では、「ノートをしっかりとれるようになったこと」や「自然教室でがんばったこと」「社会見学ではしっかり話を聞いてメモにとれたこと」などを各学年の子どもたちが紹介しました。

＊桜小学校を代表して出場した「三泗陸上記録会」の選手のみなさんの紹介

明日から夏休みに入ります。梅雨があけたとたんに、さらに厳しい暑さの日がやってきますが、子どもたちは家庭や地域で元気よく過ごすことと思います。
地域の皆様には引き続き子どもたちを見守っていただきますようお願い致します。
保護者の皆様、１学期の学校教育活動にご理解ご協力をいただきどうもありがとうございました。

　今年のPTA奉仕作業（草取り）は、ご都合がつく方が、ご都合がつく日時で活動に参加できるような工夫をしました。
前半の奉仕作業は、７月１０日（水）～１３日（金）の３日間で草を集めていただく作業です。
　７月６日（土）に桜連合の方や民生児童委員さんなど地域の方に刈っていただいた、丁度いい感じに枯れて重さもかさも減ってきた草を集めて袋詰めしていただきます。
初日の今日は、曇り空ですが大変蒸し暑い中、２０人近くの方に作業に来ていただきました。
朝のうちに、お子さんと一緒に夕方に。それぞれのご家庭ができる時間帯で協力いただきました。
　このように、参加方法を工夫することで、PTA活動が家庭、子ども、学校にとって参加しやすい活動にしていきたいと思います。

７月４日に日本ラグビーリーグで活躍されているホンダヒートから４名の選手にお越しいただいて出前授業を行いました。

キャリア教育の一環として、選手の方々がこれまでの人生をふりかえりながら、「仲間」や「努力することの大切さ」をお話してくださいました。
６年生の児童たちは、第一線で活躍されている選手の方々のお話を目を輝かされながら聞いていました。

あっという間に二日間が過ぎました。

お世話になった少年自然の家のスタッフの方々ともお別れです。

とっても充実した二日間になりました。ありがとうございました！

カレーが出来上がりました
どの班もご飯の炊き具合、カレーのとろみ具合もバツグンのとってもおいしいカレーが出来上がりました。みんなで協力しあって作ったカレーは最高！
11時には全ての班で「いただきます」ができました。

二日目のメイン活動野外炊事です。

かまど係の手際が素晴らしく、早い段階でかまどに火がおこりました。
さぁ、ご飯とカレーの準備急ぐぞ！

朝食は洋食セットです。
コンソメスープがおいしくておかわりの列ができていました。
朝食でエネルギーをチャージして今日も元気に活動します！

二日目の朝を迎えました。
「眠れなかった」「眠い〜」と話していた子がたくさんいましたが、朝のつどいには5分前行動で集合できました。
天気もよく、気持ちのいい朝です。

まだ少し明るさが残る中、火の使いから分火された火が点火されキャンプファイヤーが始まりました。

学校から応援に駆けつけてくれた先生たちも一緒に楽しくダンスを踊りました。
キャンプファイヤー係の素晴らしい進行でとても楽しい時間が過ごせました。係の子どもたちも「やりきった！」ととてもいい表情をしていました。

カヤックを終えて着替えを済ませて、いよいよ宿泊する部屋に入室しました。
荷物整理やリネンの受け取りをした後は、夕食です。メニューはミックス定食。
お味噌汁は多くの子がおかわりをしていました。

次はいよいよキャンプファイヤーです。

午後の活動は、学級毎に行います。


カヤックの活動場所　大門池には爽やかな風がふいていて、最高のコンディションです。


パドル操作もすぐに理解して、たっぷり体験できました。

午前中の活動を終えて、お楽しみの昼食です。
メニューは子どもたちが選んだメニューで、ナポリタンスパゲッティです。
食堂はしっかりエアコンがきかせてもらっていたので、体もしっかりクールダウンできました。

最初の活動オリエンテーリングがスタートしました。
時間内に幾つのポイントに回れるかな。
班のメンバーで知恵を出し合います。
鳥のさえずりがあちらこちらで響き、とても爽やかです。

少年自然の家に到着しました。

風があるので、爽やかでとても過ごしやすいです。雨や暑すぎる心配もなさそうです。

天気に恵まれました。
二日間桜小学校の活動をサポートしてくださるスタッフの方にしっかり挨拶をしました。

今日から５年生が1泊2日で自然教室に行ってきます。

自然教室に向けてこれまでしっかり準備してきたことを生かして、みんなでいい自然教室を創っていきましょう！

班別行動をしました。
どの班も仲良く奈良公園内を散策しました。
全班が集合時刻にはきちんと集合することができました。素敵な姿でした。
子ども達は少々おつかれの様子もありますが、元気に過ごしています。

午後の見学先　東大寺奈良公園に到着しました。大仏の大きさに圧倒されました。今から班別行動のスタートです。予定通りの行程で進んでいます。

目的地1つ目の橿原考古学研究所附属博物館の見学を終えました。
一生懸命にメモをとりながら、しっかりと見学することができました。
見学後に昼食をいただきました。

最初の見学先考古学博物館に到着しました。今から班に分かれて見学します。一般のお客さまもみえるので、マナーを守ってしっかり見学します。

暑すぎもせず、雨も降らず、最高の社会見学日和になりました。
桜小学校6年生としての自覚を持って、今日１日しっかり見学をしてきます。
5分行動もバッチリでした。
いってきます。

社会「米づくり」の学習で、田んぼ見学に行きました。
タブレットで写真を撮り、学校に戻って観察をしました。
実際に見に行ったことで、多くの気づきを得ることができました。
観察をさせていただきありがとうございました。

　さくらプールに入りました。１年ぶりなのでわくわくしてプールに行きました。体操して、シャワーをしてプールに入りました。最初は、低学年プールで流れるプールをしたり、たからさがしをしたりしました。その後、高学年プールで泳ぎました。

校内の先生が４年２組の授業を参観し、授業研究を行いました。
今年の研修テーマ「自ら学び、思いや考えを伝えあうことのできる児童の育成～学ぶことが楽しい授業づくり～」に基づいて、それぞれの先生が授業のねらいや、達成のための手立て・工夫などについて意見を交換しました。


教員研修でも、考えを伝えあうツールとしてICTを用います。

四日市市教育委員会指導課の課付主幹　今井先生からは、子どもの姿から授業のねらいや手立ての検証、主体的に学ぶ姿を教員がどうとらえるかによって授業でのアプローチが異なってくることなどをアドバイスいただきました。
今年度もこのような研修を通じて、教師自らが学ぶ集団であり続けたいと思います。

６月１０日　４年生の算数の授業です。
今日の課題は「１８０度より大きな角の測り方を考えよう」です。

自分で考えた測り方を、ペアで共有します。

今日の授業は、たくさんの先生が参観しました。
一生懸命考えたり伝え合おうとする姿に、昨年度からの成長が感じられました。

６月１０日(月）今年度初のプールの授業をしました。
前日は雨で、朝は曇り空。朝嬉しそうにプールバックを抱えて登校してきた子どもたちは、先生に出会うたびに「今日はプールありますか？」と尋ねていました。
水温も気温も基準を満たしていて、無事プール開きをむかえることができました。
まずは水に慣れる活動から。少し冷たいプールの水に、子どもたちのはしゃぐ声が響いていました。
安全に気を付けてプール指導をすすめていきます。

　パラバルーンをしました。
みんなで協力して、パラバルーンを上げたり、下げたり、ドームをつくったりしました。ボールを転がしたり、小さいボールをポップコーンのようにはねさせたりしました。みんな大きなバルーンに大喜びでした。

6月4日（火）桜小を代表して、6年生20人の選手が陸上記録会に参加しました。
会場は中央緑地陸上競技場です。素晴らしい青空のもと、自己ベストをめざし学校での練習を重ねた成果を発揮しました。
「十分力を発揮できず残念！」「めっちゃ緊張した～」
この大舞台にむけて心と体を整えて参加できたことが何よりの経験です。
学校代表のみなさんお疲れ様でした。

プール開きを前に、教職員が救急法の講習会をしました。講師は養護教諭の中沢先生。

これらの講習は、万が一に備えてのものです。
安全にプール指導ができるよう努めていきます。保護者の皆様には日々の健康観察などご協力をお願いします。

６月３日（月）５年生では「いのちの言葉プロジェクト」のみなさんによる人形劇をしていただきました。
この人形劇は、１６歳の少年が交通事故にあい、残された家族や友人が死を通して想い、考えた実話を基に創作された劇です。
「いのちの言葉プロジェクト」は、人形劇等の活動を通じて、子どもたちが「一人ひとりの命には価値があり、周りを幸せにしている」ということに気づき、自らを大切にする心を育んでほしいという願いをこめた活動です。



西地区交通安全協会桜支部の皆さんや桜駐在所の濱田署長、地域の方にも見守っていただき、子どもたちは真剣な眼差しで授業を受けていました。
授業後は「一人ひとりの命を大切に」など、授業の感想を標語として表しました。
この出会いを通じて、交通安全に気を付け、自分や周りの人の命の重さに思いをはせることができました。プロジェクトの皆さんとの出会いが、子どもたちの自己肯定感につながると思います。素敵な出会いをありがとうございました。

５月29日から31日までの３日間　桜中学校２年生の生徒さん（伊賀さん、井居さん、古川さん、原さん）４名が桜小学校に職場体験をしました。
挨拶で来校したときから、職場体験に向けた前向きな気持ちが態度から伝わってきていました。体験する学級は１年生と２年生。子どもたちは中学生の皆さんにすっかりなじみ、休み時間は一緒に遊んでほしくて引っ張りだこでした。

給食の片付けも一緒にしてもらったよ


校長室でインタビュータイム
将来どのような職業につきたいかを尋ねてみました。
小学生ならサッカー選手やケーキ屋さんなど目に見える分かりやすい職業を答えることが多いですが、４人の生徒さんは、仕事を通じた自分の役割や強みを活かして社会と関わりたい、といった考えを聞かせてくれました。
職場体験にむけて、自分の強みを分析したり、様々な人の職業観に目を向けようとする姿があり、中学校でのキャリア教育が活かされていることが感じられました。

あっという間の３日間だったようで、学校を去る時には「もっと長く実習期間があったらいいのに」とつぶやいていました。
素敵な姿を見せてくれた４人の皆さん、ありがとうございました。

５月３０日　６年生がプール掃除をしました。
水を抜いたプールは思っていた以上に砂や泥、中にはオタマジャクシなどの生き物たちもいてびっくりしていた子どもたち。
掃除が進むにつれ、ぬるぬるがとれてきれいなプールの色が見えてくると、作業ペースは一気に加速し、とてもきれいになりました。
６年生のみなさん、どうもありがとうございました。

今週からプールへの入水を始めます。プール授業のスタートは６月１０日を予定しています。

５月２９日　県の反差別人権研究所「ヒューリアみえ」の荻田先生に来ていただき、３年生がメディアリテラシーの授業を受けました。この授業は、四日市市の全ての学校の３年生がインターネットを使う際に気を付けること、知っておきたいことを考える授業です。
普段みているサイトや遊んでいるゲームが、実は年齢制限がついていることを知ったり、SNSでの何気ないやり取りが思いもしない方向に進んで行くことを知ったり、身近な例をもとに考えることができました。

メディアリテラシーを身に着けることは、便利なインターネットを安全につかうためにどの子にとっても必要なことで、「情報活用能力」の一つに位置付けられているものです。学校では、学年に応じて、繰り返しメディアリテラシーを育てる取り組みを進めていきます。

　夏野菜の苗を植えました。
ミニトマト・ピーマン・キュウリの苗を植えました。
毎年、行っているのでみんなとても上手に植えられました。
水やりもしました。

校庭突如現れたライン。前日の放課後に先生たちで引いたボール投げのラインです。
今日は全学年の体育の授業でボール投げをしました。
応援する子、投げたボールを拾う係の子、ここでも温かい声掛けが飛び交っていました。
投げ終わった子にインタビューをしてみました。
「ボールを遠くに投げるための秘訣や何か気をつけたことはありますか？」
何人かの子が手を挙げて答えてくれました。
「肩を斜め上にあげる感じで投げる」「踏み出す足をしっかり上げるといいんだよ」
「でもね、線を踏むとダメ（ファール）になるから、気をつけないといけないんだ」
「家で『ボールを遠くに投げる方法』みたいな動画を見たよ」
などなどたくさんの秘訣が出てきました。
感覚的な体の動きを言葉で表現（言語化）するのは実はとても難しい。これも大切な言語活動の一つです。
また、「もっと遠くに跳ばすためにはどうしたらいいのか」と考えて、タブレットや動画で調べる姿は「自ら課題を見つけて解決に向かう主体的な学びの姿」そのものですね。

５月２２日(水）職員研修会での一コマです
今日の講師は伊藤先生。前の学校での経験を活かし、グーグルフォームを使った活動の紹介です。先生たちも「使ってみる」から「使いこなす」段階へのステップアップが求められています。
一人ひとりの先生の強みを活かし、それを職員間で共有しながら「学び続ける集団」であり続けたいと思います。

桜中学校２年生の生徒さんが、職場体験のあいさつに来てくれました。

はきはきと気持ちよい挨拶をしてくれました。皆さんとの出会いが、桜小学校の子どもたちにもいい経験になると思います。
職場体験は２９日～３１日の３日間です。中学生のみなさんよろしくお願いします！

今週から始まった図書館祭り
本に触れる機会を増やし、読書習慣をつけていく取り組みです。
初日の今日は、担任の先生による読み聞かせです。
静かに聴き入る子、「え～！」「〇〇かな」など、豊かに反応しながら聴く子、
それぞれの感じ方で、絵本の世界を味わっている様子が伝わってきます

来週の月曜日は、「シャッフル読み聞かせ」を計画しています。
担任の先生ではない先生の読み聞かせです。
「どんな本を読もうかな」先生たちも職員室で情報交換しています。
先生のとっておきの本、たくさん読んでもらいましょうね。

５月下旬は、体育の時間に「体力テスト」に取り組んでいます。
ペアになって、時間内に２５mを何回往復できたかを数えます。
時間内に２５ｍを走り切れた合図を送ります。この合図や「頑張れ～」「いいペース！」など応援の声が体育館中に広がっています。
息苦しくなって「もう無理・・」という気持ちになっても、この応援の声で頑張れます。とてもいい雰囲気の中でのシャトルランでした。

きょうだい学年で草取り集会をしました
運動場は「緑の芝生」がどんどん広がってきています。
子どもたちが虫やよつばのクローバーを探すには最適なのですが・・。

高学年の子に声をかけてもらいながら、一緒に草をとりました。


グラウンドに生えている草はかなり手ごわく、雨上がりのこの日でも子どもの手では抜きにくかったです。
７月６日に地域の方に協力をいただいて、草刈りをする予定です。
保護者の皆さんにも案内をさせていただきますので、ご協力をお願いします。

今年度の観劇は、劇団「うりんこ」さんによる「小学校は宇宙ステーション」（原作山田理加子　ポプラ社出版）
午前：１，３，５年生、午後：２．４．６年生の二部制で鑑賞しました。

本格的なセットが設置されるていつもの体育館は別世界。
まずは給食室の風景からスタートしました。
演者さんのセリフや動きに、会場の子どもたちは爆笑の連続。
お話が進むにつれて、「自分の夢」について考えたり、逃げ出したいようなつらいことや嫌なことがあっても、今の自分がいる世界で何とか頑張ろうと決意する主人公たちの姿に、子どもたちはすっかり共感して見入っていました。
つらいことから逃げずに立ち向かう主人公のセリフに「そう！そうだよ。」「その通り！」などと思わず声をかけて応援する姿もありました。



劇団うりんこの皆さん、素敵な時間をありがとうございました。

学校づくりビジョンはHP「学校案内」⇒学校づくりビジョンに掲載しました

４月１９日　１・２時間目は授業参観でした。
新しい先生をたくさんお迎えしてスタートした桜小学校
どの学級も昨年度の姿から成長し、教室をのぞくと「あれ？去年の雰囲気とずいぶん違うな」と感じます。
落ち着いていて、新しい学級で頑張りたいという子どもたちの前向きな姿が伝わってきます。
今日の授業参観では、そのような子どもたちの姿を見ていただけたことと思います。

＊＊１年生の授業参観の様子から＊＊
１時間目は、良い姿勢、場に応じた声の大きさ、ひらがなの学習しました。



午後からは、緊急時下校引き渡し訓練を行いました。
暑い日差しになりましたが、午前、午後とご協力いただきありがとうございました。
今年度は徒歩・自転車による引き渡し訓練でしたが、車による迎えも想定した下校引き渡し訓練は隔年で実施します。

高学年では、先生の強みを活かした指導、複数の先生によるチームでの指導のメリットを活かし、授業の一部を教科担任制にしています。
今年度、５年生では、加藤先生が1・２組の体育を、岡先生が1・２組の社会を担当しています。（ちなみに、加藤先生は中高の体育、岡先生は中高の社会の教員免許所有）
今日の体育は５月に行うスポーツテストを意識して、走る、投げるの運動をしました。
子どもたちのペースにあわせて、走る距離を変えたり、ステップやかけ声をとりいれて瞬発力の発揮の仕方を意識させたり。
さすが体育の専門家！子どもたちの体の動きをスモールステップで変えていく授業でした。

６月１８日　全国学力学習状況調査を実施しました。
全国の小学校６年生、中学校３年生が取り組みました。
手ごわい問題もあったようですが、子どもたちはあきらめずに最後まで取り組んでいました。２２日にはタブレットで「学習状況調査」をします。


子どもたちの学習や学力の状況は、調査結果が提供され次第、分析して指導に活かしていきます。また、学校だよりでもお伝えします。

３年生の様子です
３年１組では道徳「いのちのつながり」の授業をしていました。

一人ひとりが大切な命、存在であること、繋がっている人みんなにとってあなたは大切な存在なんだよ、ということに気づいていく授業です。このような道徳の授業を通じて、人権学習や仲間づくりの基盤にしていきます。
授業の終わりには先生から「休み時間に入る前に、次の授業の準備をしておこう」と声掛けがありました。

３年２組は体育の授業で教室には誰もいませんでしたが、教室の素敵な姿を見つけました。全員の子の椅子がきちんと机の下に入っていて、さらに、次の時間（音楽）の用意も机の上に準備されていました。
全員ができるって実はなかなか難しいこと。一人ひとりが意識している証です。
学年ではこのように「先を見越して行動できる力」を育てています。

４月１８日は全国学力学習状況調査(学調）が実施されます。
学調にむけて６年生が力を発揮できるよう、校長先生によるミニプレゼンテーション「学調こんなふうにとりくもう」がありました。

５年生の３学期に令和５年度の学調問題を体験済みの６年生。
昨年度までの学調問題を例に、学調問題の構成や、問題ページ数、条件付きの記述問題の書き方などを確認しました。
精一杯取り組んでほしいと思います。

４月16日５年生がみえスタディチェックをしました。
教科は、国語と算数で、タブレットで回答します。
国語は４５分しっかり時間をかけて回答している子が多く、どの子も最後まで頑張って問題に向き合う姿が見られました。

明日は４年生のみえスタディチェック、３年生はCRT学力調査を行います。
学力調査は、成績をつけるためのものではなく、一人ひとりの学習の状況を把握し、指導に活かしていくためのものです。
学力調査の結果は、個人票などで一人ひとりにフィードバックしていきます。