猛暑が続きます。朝の８時にはＷＢＧＴ計は３１を超え、外での活動ができません。熱中症予防に気を付けたいものです。
　一学期終わりまで今日を含めて３日となりました。クラスでお楽しみ会をしているところが多くありました。

　ひらめきは「かぼちゃサラダ」を協力しながら作り、おいしくいただきました。


　４年生は図工で、思い思いに作品作りを楽しんでいました。


　２年生は「スライム」づくりをしていました。初めて作った子どもも多くいたようです。色とりどりのスライムの感触を楽しんでいました。


　６年生はグループで考えたゲームをみんなで楽しんでいました。絵の伝言ゲームも盛り上がっていました。


　５年生は椅子取りゲーム、震源地ゲーム、そしてNGワードゲームを楽しんでいました。


　３年生は「スクリーンの後ろに隠れている子がだれかをあてる「かくれているのはだれでしょうゲーム」でした。



　１年生の教室をのぞくと、引き出しやいすをピッカピカにしていました。まさに学期終わりの風景です。

　５年生の出前授業がありました。講師は四日市市のこども家庭センターの先生方です。

　はじめに「子どもの権利条約」について話がありました。講師の「どんな権利があるか知ってる？」という質問に対して「生きる権利」「育つ権利」「守られる権利」「参加する権利」などが子どもたちから出てきました。


　子どもの権利条約のたくさんの権利の中で、守られる権利と参加する権利に焦点を当て授業が進みました。



　家庭でいやな思いをした経験などを思い出しその時の対処法なども考えました。


　児童虐待がどんなことなのかを具体的に教えてもらうとともに、守られる権利のために「困った時に助けてもらえることが必要」そのために「周りの信頼できる大人に相談することが大切」などについて学びました。１８９の電話やスタンドバイのアプリの活用についても確認したところです。

　先日、PTAの中部ブロック会議でも「子どもの権利」について協議しました。大人も子どもも「子どもの権利」について知らないことが多いのではないかという話も出ました。夏休みに「子どもの権利条約」について親子で調べてみるというのはいかがでしょう？！

1学期も今週の金曜日までとなりました。
今日は、朝の時間の様子の一部を紹介します。

朝の時間、一年生の教室では、「朝読書」を行っていました。

読みたい本をタブレットの電子図書から選んで読んでいる子どもが多く、読みたい本がたくさんあるようです。

２年生の教室では、日直さんが朝の会を進めていました。写真は朝の挨拶をしている様子です。

みんな元気な声であいさつしていました。

4年生の教室では、配布物を前の席から後ろの席へと回していました。その後、給食だよりをもとに先生からのお話がありました。

夏休み特別号の給食だよりに掲載されている料理の紹介です。夏休みにお家の人と一緒に挑戦してほしいですね。

また今日は、代表委員による生活目標を伝える時間もありました。


これからも、自分たちによって、よりよい学校にしていってほしいと思います。

　１学期もあとわずか。どの子も成長したと感じます。

　図ボラ（図書ボランティア）のストーリーテラーの様子です。もともと落ち着いている６年生ですが、ボランティアさんから「とても集中して聞いてくれるのでうれしい」とほめていただきました。



　３年生の子どもたちには、音読が上手になったなあ、発表する子どもが増えたなあと感心させられました。



　ひらめきの様子です。課題に集中して取り組んだり、仲間と力を合わせてつくったりしてがんばりました。

各学年の授業の様子を紹介します。







子どもたちは、作品を作ったり、具体物に触れたりしながら、主体的に学習を進めています。

　1学期ももうすぐ終わりです。地区児童会を行い、１学期の登校についてふり返りをしました。

　地区代表が司会を務め、各登校班の集合時刻や登校の仕方はどうだったかを確認していました。



　８時前後に学校に到着できたでしょうか？自ら進んであいさつができたでしょうか？反省や課題をあとわずかな期間に活かしてほしいものです。



　夏休みの生活について考えたり、交通安全の動画を見たりしている地区もありました。



　その後、集団下校をしました。その頃には気温がぐんと上がっていることがわかりました。あいさつ、交通ルールに合わせ、日傘を活用するなど熱中症にも気を付けて安全な登下校を心がけてほしいと思います。

　昨日から雨が降り続いています。「急に気温が高くなる」「台風が沖縄に近づく」など天気予報が心配な中、今週が始まりました。
　まとめの時期に入り、確かめのテストなどをしているクラスが多かったです。

　前回紹介した６年生の「からくリンク」の作品が並べられていました。


　４年生は物語の場面を立体的に表現した作品でした。


　２年生は涼しげな風鈴です。
　いずれも、懇談会時にはお子さんの作品をご覧いただけると思います。


　また、今学期最後の委員会活動も行いました。保健委員会が歯みがきカレンダーのイラストをがんばって描いていました。


　明日は七夕。たくさんの短冊が飾られています。晴れますように！

　「スタンドバイ」の先生を講師に迎え、５年生を対象にいじめ防止授業を行いました。

　「これっていじめ？いじり？」動画を見ながら主人公や友だちの気持ちを想像しました。


　子どもたちは、「いやな気持ち」「どちらでもない」「うれしい気もち」のどこにあるか理由も考え発表しました。


　子どもによって、クラスによっても捉え方や感じ方が違うことがわかりました。
　どれが正しいということはありませんが、「少しでもその子がいやな思いをすれば、それはいじめである」ことを確かめました。



　加えて、いやな思いをしたり、気になることがあったりした時は、友だち、先生、おうちの人に相談することが大切です。それが難しい時には、タブレットに入っているスタンドバイのアプリに相談できることも教えてもらいました。

　各教室を回ると、子どもたちが一生懸命に「つくっている」姿が目に留まりました。

　6年生は図工で「心も動き出すからくリンク」を作っていました。

　リンクの組み合わせ方を考えて、かわいい動物や魚などの絵を張り付け、リンクを動かすと、それらが楽しく動き出す作品です。



　５年生は家庭科です。練習の布に針を通していました。玉止めや玉結びも上手です。波縫いも練習しました。２学期には小物入れなどをつくる予定です。



　４年生は理科です。モーターカーや風車カーを作って走らせていました。乾電池の向きやつなぎ方で速さが変わることを学びました。



　１年生の図工です。トレイやプラスチックの容器に色を付けたり、色紙を張ったりしながら集中して作っていました。かわいい動物が誕生しました。