めあては、「左はらい　右はらいの方向に気を付けて書こう」です。

　書写だけでなく、どの活動にも「姿勢」が大切です。これは、子どもたちだけでなく私たち大人もですね。なので、しょしゃたいそうをしてから、書写に臨みます。

次に、左はらい・右はらいは、どこなのかをみんなで確認して進めます。一つ一つの文字をこのように詳しく学ぶと、子どもたちも分かりやすいです。ていねいに書こう！のきもちも膨らんでいました。

「あってもいいちがい」と「あってはいけないちがい」について考えました。

お題は、「うーむ」としっかりと考えていきたいものばかりです。例えば「東君はこわい先生のいうことはよくきくが、こわくない先生のいうことはきかない」や「ジョン君は、肌の色が黒いがトム君は白い」といったものです。

　子どもたちからのものの見方・考え方を広げる取組です。子どもたちの意見は、どれも勉強になるものばかりです。「怖くない先生のいうことを聞かなかったら、大切なことを聞き逃す。」といったことや、「肌の色はちがっても、生きている世界は一緒」など素敵な言葉が出てきます。

　こういった取り組みを通して、安心してすごせる学校をめざして頑張ります。

　不審者対応訓練を行いました。でも、学校に来校する大人が不審者かどうか、ほかの教室で何が起こっているのか、校舎の中にいると教職員も子どもたち一人ひとりも把握しにくいものです。

　今日は、キーワードを準備して練習しました。キーワードは、内緒です。また、お子さんとお話ししていただきたいところです。

　みんなの安全確認ができたところで、以前にあった事件の話をしました。その犯人が「だれか一人でも自分にあいさつしてくれたら。。。」と言っていたことから、やはり「あいさつは、心をつなぐ第一歩」の話をしました。

　明日からも、安全と安心のため、「あいさつ」にも引き続き力を入れて取組みます。

　体育館からソーラン節が流れてきます。

子どもたちは、表現活動の時、本当に生き生きとしているようにみえます。苦手な子もいるかもしれませんが、何となく曲がかかるとリズムとともに体が動くというものかとも思います。

　ソーラン節はニシン漁の大漁を願いながらの曲になります。網を投げるしぐさ、巻き上げるしぐさ…本当はもっと重たくて重たくて、といったところです。まだまだ覚えるのに精一杯ですが、これからボトムアップしていきます！

　「今、一生懸命覚えている途中なのー」と給水タイムの間に子どもたちの充実した表情。最近雨模様も多いですが、当日大漁となるように練習がんばっています。

　なかよし学級では、いろいろな学年・学級の子どもたちが学んでいます。なかなか時間がそろうことは難しいですが、「なかよし学活」を年間を通して取り組んでいます。今日は、教職員研修ということもあり、先生たちがびっしり教室内に並びます。（子どもたちも、ちょっと緊張していたかも…）

　今日のめあては２つです。「？ボックスの中に何が入っているかを手で触って想像することができる。」「その物の名前を答えることができる」でした。

　でもこのめあて以上に、まだまだ内容があります。「分かったとしても、大きな声で言わない」「順番を守る」などなど。どれもとても大切なことばかりです。

　授業の途中では、触ったものを「自分で考えるのか」「グループで考えるのか」を話しあう自己選択学習にも取り組みました。学び方を考える、学びの時間となりました。