体育館からにぎやかな声が聞こえてきます。二年生の子どもたちが音楽に合わせて体を動かしています。今年度の運動会の準備体操です。

ジャンプをしたり手を伸ばしたり伸脚をしたりとその後の激しい運動に向けて体を準備していきます。まずは、その曲の順番に合わせて準備運動をするための練習です。体操の順番を覚えることができた子にお手本になってもらって練習を進めます。

曲調も楽しいものになっています。教職員が力を合わせて下野っ子のために動画も撮影して作成しました。

子どもたちは、楽しんで準備体操練習に取り組む姿がありました。その後はリトミックで体を動かして学習を進めていました。準備体操の準備でしたが、しっかり体を使えるよう準備していきます。

　国語科の学習で「俳句」の学習をしていました。まずは、例示された俳句の中でどのような表現が素敵だと思ったか、そう思った理由について考えました。

　良いと思った俳句は子ども達一人一人違います。ランキング形式でまずは考えました。ちらりと子どもたちのノートをのぞくと、「かき氷・・・」の俳句だったら、理由は「涼しさがつたわってくるので」と書かれています。

　また、「星空の　シャワーを浴びて・・・」も、「シャワーのようにが素敵だと思いました。」と子どもたちの感性が磨かれています。次は、俳句の作成にトライです。

夏休みに書いた絵日記の発表会を行いました。子どもたちは、心に残っている場面や楽しかったできごとを思い出し、ていねいに言葉にして伝えていました。海で遊んだことや家族とのおでかけ、友達と過ごした時間に加えて、家のお手伝いをがんばった様子を紹介する子もおり、絵と文章を合わせて発表する姿から、夏休みの思い出がいきいきと広がっていきました。

聞いている子どもたちも真剣に仲間の話を受け止め、友達の体験にそっと寄り添っていました。発表を通して、自分の経験を整理して伝える力や、友達の話を大切に聞く姿勢が育ち、学級にあたたかな空気が流れていました。

　HEFの先生との外国語の授業でした。活動をのぞくと、「Can you ～」を使ったインタビューを互いに行う活動を行っていました。

　それまでに、野球をする・ピアノを弾く・走るなどの言葉を、英語で学習しました。いよいよインタビューです。ペアを組んで、まずは「Hello!」からです。ロック・ペイパー・シザーズ・ワンツースリー！のじゃんけんで、インタビューの順番も決めます。

　「Can you play the piano？」と聞かれ、「Yes,I do.demoa little」と答えると、「ちょっとってこと？」と言われ、「そうなんです！」で大笑い！！の瞬間でした。子どもたちどうして、自分たちの心の自己開示にもつながります。どの子もニコニコのいい笑顔で活動に参加していました。

　国語科で「けんかをしたあとどうするか」を話し合う活動をしていました。司会・記録・提案など、役割分担をして準備万端で取り組みました。

　司会が議題を言います。提案者が提案を述べます。提案は、「真顔であやまる「自分の行動を見直す」「６秒間待つなど自分たちで話し合った内容を提案しました。それに対して、質問が出ます。「なぜ６秒間なのですか？」などなどです。

　話題がそれた時には、「それは今話しあっている内容からずれています。今は、けんかをしたあとどうするかを話しあっています。」と議題を戻すなど、本格的でした。このような取り組みを通し、非認知能力の育成につなげます。