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今日も、地域のゲストティーチャーの方々と農協の方々にお世話になり、田植え体験をしました。まずは、どのように植えていくのかお話を聞きました。いよいよ、クラスごとに１直線に並びながら植え進みます。田んぼの端から端まで、縄が渡されています。そこには、苗を植える目印がつけていただいてあるので、そこをめがけて、ぐっと苗を植えこみます。

子どもたちは、田んぼの土の重さや虫・カエル…いろいろなことに気づき、ワイワイと楽しんで活動できました。途中で、もっていた苗がなくなると、畦から苗の束を放って届けます。

　体についた土を、普段はなかなか行けない用水路でジャブジャブと洗うと「気持ちいいー！」の声。「今週は、この田植えと遠足が楽しみやったんさー」と話してくれた子もいました。

　でも、ゲストティーチャーの方から、宿題も出ました。これから、登下校の時、稲がどのように育っていくのか、観察をしておくこと、です。次は、「なかぼし」の作業の学習へと続きます。

　お手伝いいただいた保護者の方、ありがとうございました。

　今日は、今年度２回目の委員会活動です。ねらいは、「自治的・自発的な活動を通しての自覚を持ち、学校生活をより豊かにしようとする態度を育てる」です。

　各委員会当番活動があり、子どもたちは熱心に取り組んでいる様子がみられます。放送委員会で、朝の予鈴音楽を放送しますが、運動場を歩いている姿を見かけると「早く戻りましょう」などと、声がかかります。

給食委員会は、毎日給食メニューをホワイトボードに記入したりしています。子どもたちの学校生活がより豊かにしようとする態度を育んでいきたいです。

栽培委員会

美化委員会

体育委員会

図書委員会

　算数で、フラフや表を使って考えようの単元が終わりに差しかかっています。主にここでは、折れ線グラフが大きな学習内容となります。といっても、表題を記入したり、ひとメモリがいくつを表しているかを考えたりしなくてはいけません。子どもたちにとっては、この「ひとメモリがいくつ」を表すかが難しいところです。

　教科書には、いろいろな都市の気温の変化が例示されています。単元の初めは神戸市とリオデジャネイロで見比べるようになっています。地球の反対にあるので、季節も気温の上下も当然ちがうところから始まっています。さてさて、今日は那覇市の気温を、グラフに落としていました。メモリを数えて●を書き、線でつなぎます。教師が「定規で引けているのはすばらしいね」とほめると、みんな頑張り始めました。今日は、グラフに表すという難しいところだったので、２人体制で指導にあたりました。

  算数で、「１７＋２４」と「２４＋１７」の計算のひみつをみんなで考えていました。算数ブロックをつかっても、２＋９、９＋２で確認しても、順番をいれかえても同じ答えになることを話しあいました。

　みんなで話し合った後は、自分でよく似た問題ができるかどうかです。計算ドリルで確認をしました。隣の人と伝えあいっこの姿も出てきています。計算ドリルもできた人から、タブレット端末でどんどんトライタイムをする姿がありました。