まず，全体で，てんぷら油をかけたままにしているとどうなるかの実験を見ました。
次に，グループ別に体験しました。活動は３つありました。
１つは，水消火器，２つは，煙の中での避難体験，３つは，消防車の見学です。
水消火器では，的に向かって水をかけて倒すという活動です。
煙の体験は，部屋自体が迷路のようになっていて，その中を低い姿勢で非難するという活動です。
消防車の見学では，設置したホースで消火する動きを代表の子がしていまし。また消防服が１０キロ，ホースが１０キロなど，大変な重さのなか，消火活動にあたっていることに感心していました。

貴重な経験ができるこのような立派な施設が，歩いて行けるところにあるのはとてもすてきなことです。

今日は，作文の授業をしていました。
定型として，３文ほどで書いていました。
①何をしたか　②どのようにしたか　③やってみてどうだったか
といった形です。
あるは，体育の授業のことを取り上げて，文を作って発表していました。

この説明文では，文字通り，いろいろなふねの「つくり」「やくめ」「できること」について，読み取っていきます。
今日，見に行った時には，漁船について取り組んでいました。
やくめは，「さかなをとる」
つくりは「さかなのむれを見つけるきかいや，あみをつんでいる」
できることは「見つけたさかなをあみでとる」といったように，それぞれのふねのことを読み取っていきます。
教科書の内容をすべて読み取ったら，今度は，自分で選んだ「のりもの」で図鑑のようなものを作っていく予定です。

令和8年度，小学生になる子たちの健康診断を行いました。
子どもたちには，内科健診，歯科健診，聴力，視力の検査を行いました。
その間保護者の皆様には，わたしから，学校での生活についての様子，栄養教諭からは，給食についてのアレルギーなど学校での配慮が必要な場合の対応について，学校事務より就学援助について，学童さんから施設，利用についてのお話をいただきました。

保護者の皆様，本日はお集まりいただきありがとうございました。
また次回入学説明会をよろしくお願いします。

なかよし学級では，毎日1限目には，なかよし学級の子どもたち全員で，音楽や体育などの生活単元学習を行っています。
今日は体育館で，持続することを目的とした動きやタイミングよく動く動きなどを一人でやったり二人でやったりしていました。
2限目は，一人ひとりの現状に応じて，漢字の学習をしていました。
ある人たちは，タブレットでひらがなの漢字を変換して，その中から選んで書く。あるい人たちは，プリントに書いてある漢字の中から，正しい漢字を選択して，文をプリントに書く。またある子たちは，漢字２５問のテストを自分の力で書く。といったようにそれぞれの現状に応じた学習に取り組んでいます。