２年生の子たちが、つくえといすの足のところに詰まったごみをつまようじで丁寧に取り除いていました。

早く終わった子は、ごみ拾いをし、みんなできれいにしていました。
夢中になってきれいにしている様子、「きれいになったよ。」と喜んでいる姿を見て、私もうれしくなりました。

今日は、以前５年生でとりくんだ、社会を明るくするための運動のキャッチフレーズを考え、画用紙に書きました。
地区の方々が、それらを一人一人にラミネートしたしおりを作ってくださり、学級代表の子が受け取りました。　
また、うちわやティッシュをいただきました。これは全校分です。
どうもありがとうございました。

この取組は、２０年ほど続いているのだそうです。
また、来年は今の４年生のみんなで取り組みます。

体育館でポートボールのゲームをしている様子を見ていました。
きちんとゲームの前後には整列をして、礼をしている様子が見られました。
相手をきちんと大切にしていることがうかがえました。

実際のゲームでは、パスをつなごう、ボールをとろう、シュートをうとう、それぞれの場面で、判断して動いている姿も伝わってきました。
子どもたちは全員、額が汗でびっしょりでした。
夢中になって運動に取り組んでいた証拠です。

ゲームそのものを楽しむ姿がとてもすてきでした。

４クラスを５クラスに編成した、少人数算数の様子を見ていました。
クラスによって、人数の違いがあります。
それぞれの子どもたちに応じた内容で指導を行っています。

２つの四角形が合同かどうかを調べる活動をしていました。
その調べ方、考え方などについては、子どもたちにどれだけ求めていくかということを子どもたちの様子を見ながら、授業を展開していました。

わからないところをわからないといえる雰囲気づくりとともに、わからないところを子どもたちどうしで説明し合いながら、理解が深まっていくといいなと思っています。

今日は、１学期をふりかえって１週間、生活リズムを見直していきます。
何時にふとんに入ったか、何時におきたか、朝ごはんを食べたか、排便があったか、洗顔、歯磨き、めざめの感覚、外遊びといったように、１週間を振り返っていきます。

このような生活リズムを整え、すべて当たり前に行えていたら、学校へのスタートとしては万全で、子どもの元気な姿が想像できます。

残り約２週間ですが、１学期のまとめの時期として、改めて生活習慣の確立へとご協力ください。