今日は、三重県立ろう学校のコーディネーターの先生に来ていただき、「聞こえ方」についての授業をしていただきました。
冒頭、目が悪い人？という質問に対し、子どもたちは手を挙げ、その人たちは、眼鏡やコンタクトレンズをつけますが、聞き取りにくい人、聞こえない人は、補聴器などを付けるという話がありました。
聞こえにくいというのは、どういう聞こえ方をしているのかを実際の音で聴かせてもらいました。
また、補聴器なども実物を見せていただきました。
子どもたちは、しっかりと先生の話を受け止めていました。
聴く姿がすてきでした。

プラネタリウムから帰ってきて、子どもたちは、ふりかえりのカードを書いていました。
書いている様子を見ていると、鉛筆がスラスラと動いていて、見学して、学んだこと、気づいたことなどがたくさんあるように思いました。
よい見学になりました。また、家でも今日見てきたことについて聞いてあげてください。

視力検査が始まりました。
一人ずつしか検査できないので、残りの子たちは廊下で待ちます。
静かに並んで待っていました。

結果については、後日お伝えいたします。

今日はクラブ活動の日でしたが、あいにくの天候で、外での活動するクラブは、室内で行わなくてはなりませんでした。普段の活動とは違う活動内容になってしまいました。
元々室内で活動する子たちにとっては、前回にもお伝えした通り、活動時間を６０分したことで、たっぷりと活動に費やすことができ、作品をたくさん作ったり、じっくりと取り組んだりできているような感じがします。

次のクラブの日は晴れるといいですね。

１年生にとって、初めての水泳指導でした。
２クラスの子どもたちが、事前のアンケートによって６つのコースに分かれて指導が始まりました。
水にまだ十分に慣れていない子たちには、２３人で浮島のような教具に乗せて、指導者が引っ張ります。待っている子の前に来たら水を掛けます。また、フラフープを縦に持って、輪の中を通り抜けます。それが水面ぎりぎりになっています。どれも「顔をつけない」と声で伝えるのではなく、自然と水に慣れていくように、考えられている場、指導になっていました。どんどん水に慣れていきました。
水に十分に慣れている子については、伏し浮きやバタ足、背浮きなどにも挑戦していました。
あっという間に指導の時間が終わりました。
スイミングスクールの先生方、ご指導いただきありがとうございました。

今日は、支援学校に通う子との交流をしました。
教室に入った時には、自己紹介で、多くの子は、自分の好きな食べ物を紹介していました。
一人ひとりが伝える食べ物は、本当に様々なだなと実感しました。それをみんなが受け止めている雰囲気もとてもすてきでした。
そば、タコライス、ひやむぎなど、想像していなかったものを挙げている子もいて、もともと一緒に過ごす友だちのことも新発見できたのではないかと思います。
一緒に来ていただいた先生の温かな話し方にも引き込まれました。
今日はすてきな時間を過ごすことができてよかったです。
どうもありがとうございました。

今日から、子どもたち一人について3回水泳の授業が行われます。
以前お伝えしたように、このようにバスで迎えにきていただき、また送っていただきます。
現地では５つのグループに分かれて、泳力に合わせた指導が行われます。
また、後日現地にて子どもたちの様子をお伝えできればと思っています。

今日は、「ぼたもちをくった　ほとけさま」という話の紙芝居を読んでもらっていました。

途中から教室に入ってのですが、子どもたちの姿勢や視線を見ていると、紙芝居の世界に入り込んでいることがよく伝わってきました。

子どもたちにとってすてきな時間となりました。
司書さんには、図書館から離れてこのように読み聞かせも行ってもらっています。

1年生の子たちが、中庭に集まって活動している様子を見ていました。
「先生、虫、全然いない」と言いながら、歩いていると、近くでバッタが跳ね、「いた」と大騒ぎになりました。
すると、また、別の場所で、「なんかおる」「カマキリだ」といって、うまく首の辺りをもって素早く捕まえていました。大きなカマキリなので、怖がることなくうまくつかめていました。
捕まえ方をよく知っていて、これまでも経験があるのかなと思いました。

バッタを捕まえた子も、後ろ足を持っていました。
子どもたちは捕まえた虫をかごに入れ、とてもうれしそうでした。

家庭科で「ナップザックづくり」を行っています。
今日は、PTAでサポートしていただく方にも来ていただきました。

どうもありがとうございました。