５年生では、「防災みえ」という防災学習をすすめるための三重県が作成している冊子を使いながら、地震への備えについて考えていました。
具体的には、家の中で大地震が起こったら、危険なところはどこかと挿絵から考えていました。例えば、冷蔵庫、テレビなどが固定されていないところを見つけていました。

今日、学習したことを生かして、下校後、自分の家の安全について、確認していたらいいなと思ってみていました。

４年生では、昨年にひきつづき、そろばんの練習をしていました。
すこしレベルが上がって、「５をつくる計算、５からひく計算」の練習でした。
例えば、４５１＋２３７、１２＋６４、６２８－３１６といった問題です。

苦戦しながらも、指の使い方も考えながら取り組んでいました。

全員で、早口言葉の音読をしていました。
１回目、ゆっくりと読んでみて、２回目はもう少し速く、３回目はもっと速くと、子どもたちはどんどん前のめりに、そして集中しながら読んでいく様子が感じ取れました。

なまむぎ・・・、赤パジャマ・・・、すもももももも　・・・、かえるぴょこぴょこ・・・と、先生がかまずに上手に言っているので、子どもたちもどんどん上手になっていきます。真剣に取り組んでいる様子がとても印象的でした。

先週の金曜日、３限目には、１年生の算数の授業を全教員で見合いました。
４・５限目には、その他の先生方の授業を市教育委員会の横道指導主事、三重大学教育学部岡野教授とともに、見て回りました。

　放課後には、今後、どのように授業を行っていくとよいかをグループに分かれて話し合いました。
　各教科、各単元の本質をしっかり捉えて授業を行うこと、子どもの見取りを丁寧に行っていくこと、一人一人の子どもたちの学びの保障をしていくために、安心して落ち着いて学べる環境づくりをしていくことなどをみんなで確認したり、ご助言をいただいたりしました。

すみませんでした。

今日の２限目は、それぞれの町別の教室に移動して、町別集会がありました。

１学期の集団登校にかかわって、きちんと集合時刻に集合できたか、きちんとならんで歩いて来れたか、通学路上の危険個所がないかの確認など、について話しました。

確認が終わったら、班長が１年生を教室まで送って行ってくれていました。

朝登校してくる様子を見ていると、班長が１年生の子の歩く速さを気遣いながら、歩いてくる様子が見られます。
６年生、班長のみなさん。これからもよろしくお願いします。

２年生の子たちが、つくえといすの足のところに詰まったごみをつまようじで丁寧に取り除いていました。

早く終わった子は、ごみ拾いをし、みんなできれいにしていました。
夢中になってきれいにしている様子、「きれいになったよ。」と喜んでいる姿を見て、私もうれしくなりました。

今日は、以前５年生でとりくんだ、社会を明るくするための運動のキャッチフレーズを考え、画用紙に書きました。
地区の方々が、それらを一人一人にラミネートしたしおりを作ってくださり、学級代表の子が受け取りました。　
また、うちわやティッシュをいただきました。これは全校分です。
どうもありがとうございました。

この取組は、２０年ほど続いているのだそうです。
また、来年は今の４年生のみんなで取り組みます。

体育館でポートボールのゲームをしている様子を見ていました。
きちんとゲームの前後には整列をして、礼をしている様子が見られました。
相手をきちんと大切にしていることがうかがえました。

実際のゲームでは、パスをつなごう、ボールをとろう、シュートをうとう、それぞれの場面で、判断して動いている姿も伝わってきました。
子どもたちは全員、額が汗でびっしょりでした。
夢中になって運動に取り組んでいた証拠です。

ゲームそのものを楽しむ姿がとてもすてきでした。

４クラスを５クラスに編成した、少人数算数の様子を見ていました。
クラスによって、人数の違いがあります。
それぞれの子どもたちに応じた内容で指導を行っています。

２つの四角形が合同かどうかを調べる活動をしていました。
その調べ方、考え方などについては、子どもたちにどれだけ求めていくかということを子どもたちの様子を見ながら、授業を展開していました。

わからないところをわからないといえる雰囲気づくりとともに、わからないところを子どもたちどうしで説明し合いながら、理解が深まっていくといいなと思っています。