５月２５日（月）に、四日市市教育委員会が委託している相談機関「スタンドバイ」の方に来ていただき、５年生を対象にいじめ防止教室を行いました。
　５分程度のアニメを見て、いじめについて考えました。登場人物は３人です。「芸人のものまねしてみろよ。」というところから始まり、「似てる！」と言ってやらせた２人は喜んでいました。次はクラスの何人かの前でやってみろとなり、その次にはクラスの多くの子がいるところでやってみろというように、だんだんとエスカレートしていきました。いわゆる「いじり」というものです。　子どもたちは、登場人物の気持ちを考え、プリントに書き込みました。そして、どこからが「いじめ」なのかについて学習しました。
　「相手が嫌だと思ったら『いじめ』」なのです。この学習で学んだ大切なことです。
　子どもたちの心にしっかりと伝わっていてくれたらと思います。

　６月２日に、四日市市中央緑地公園で三泗小学校陸上記録会が行われます。この記録会では、１００ｍ走、走り幅跳び、ボール投げ、４００ｍリレーの４種目の競技を行います。四日市市と三重郡の小学校の５・６年生の中から、各学校における選考を経て、代表者が出場し、出場者それぞれが記録を取ってもらいます。
　今日から、三泗陸上記録会に向けての放課後練習が始まりました。教員も運動場に出て、選手にアドバイスをしたり、砂場の整備をしたりして応援しています。観客席もあり、トラック１周４００ｍ、ラバーの本格的な競技場で陸上ができる機会はあまりありません。本番で思い切り力を出せるよう、練習がんばってほしいです。

　４年生が道徳の授業をしていました。「十さいのプレゼント」です。主人公のあやが、父親から、山登りをした頂上から朝日の昇る美しい景色をプレゼントしてもらいました。この話から、子どもたちが、美しさを感じたことを思い出して紹介し合っていました。
　机は同心円状に並べています。担任から自分が美しいと感じたことを発表するのだから、正解も間違いもないと言われ、子どもたちは安心した発表していました。そして、他の子たちは発表する子の方を見ながら聞き、発表の後には拍手が起こっていました。

　あおぞらでは、指先の細かな動かし方の訓練の一つとして、紐を結んだり、紙をちぎったり貼ったりする活動をしています。紐を結んだり、紙をちぎったり貼ったりする活動は、指先の細かな動きができるようになるだけでなく、一つの作業を一定時間集中して行うことができるようになることも目的としています。
　できるだけ楽しい活動になるように、そして達成感が持てるようにと、学級のみんなで一つのものを作り上げられるようにしています。現在、こんな作品ができました。

　５年生は、社会で日本の国土の人々のくらしの学習を進めています。その中で、今は「日本の地形の特色」の学習をしています。日本の地形の特徴をつかむために、白地図の上に粘土を乗せて、自分たちで地形を立体的に作っているのです。
　子どもたちの創造力・創造力がすばらしい。日本一高い富士山を意識しすぎて、ものすごく高い富士山が出来上がっている班もありましたが…。実際に自分で作ることで見えてくること、友達と協力する楽しさなど、多くのことを学ぶ時間でした。

　今年から体育委員会が、体力アッププロジェクトと題して、20分休みを利用して体育館や運動場での遊びを提案してくれています。「運動好きの子どもを増やす」「内部東小学校の児童の体力を向上させる」「運動時間を増やす」ことを目的としています。
　今日は、１・３・５年生を対象としてつなひき大会を行いました。自由参加ですが、たくさんの子どもたちが集まってきました。クラスごとに分かれて綱を引き合いました。勝敗がかかると、子どもたちは真剣そのものです。思い切り引き合ったので、こけてたりして怪我をしてしまった子もいました。お許しください。体育委員会の子たちは、綱の準備や片付け、そして応援のかけ声をして盛り上げてくれました。
　この後、体力テストのリベンジマッチなども予定しています。子どもたちが運動に興味を持って、運動好きになってくれたらうれしいです。

　今日は、職場体験に来た中学生が６年生に向けて、中学校はどんなところかプレゼンする時間を取りました。中学生はパワーポイントで提示資料を作って、分かりやすく説明してくれました。
　授業時間や教科について、そして定期テストについても説明してくれました。プレゼン後の質疑応答では、６年生からたくさんの質問が出ました。多かったのはやはりクラブのことでした。その他にも、休み時間のことや先生のことなど、昼食は給食か弁当かという質問もありました。中学生は、一つ一つ丁寧に答えてくれました。中学生、ありがとう。
　６年生は、質問をするのはいいけれど、他の人の質問内容を聞いていなかったり、手を挙げずに口々にしゃべってしまったりと、課題が残りました。今日明らかになった課題を、子どもたちと先生たちとで修正していかなければと感じています。

　５月１８日から２０日までの３日間、内部中学校の生徒が内部東小学校に職場体験に来ています。
　中学生は、先生という職業について、自分が小学生のときに見ているので、ある程度は知っているけれど、自分が知らない先生の仕事はどのようなものがあるのか、子どもたちにどんなふうに声かけしているのかなど、いろいろと学びたいことがあると話してくれました。
　今日から３日間、１年生の学級に副担任のような形で入ってもらいます。１年生は、ミニ先生に教えてもらいたくて、丸を付けてもらいたくて、必死に手を挙げたりしてアピールしていました。中学生は、すぐに１年生との距離を縮めて、仲良くなっていました。
　３日間という短い期間ですが、何かを学んでほしいです。そして、この中から先生を目指す子が出たらうれしいです。

　２年生は算数で、足し算の筆算の学習を終えて、引き算の筆算の学習に入っています。１年生までは２０よりも小さい数の足し算と引き算の学習だったので、筆算を使って計算するのは２年生が初めてです。
　この時間は、繰り下がりのない２桁のひき算でした。この後、繰り下がりのあるひき算に入っていきます。これからの学習につながる大切なところです。
　「位をたてにそろえて書き、一の位から順に計算する。途中、イコールの横線はものさしを使ってまっすぐに引くことも忘れずに。」
　何度も繰り返し練習することで、基礎が身につくと思います。学校でも丁寧に取り組んでいきます。