このブラウザは、JavaScript が無効になっています。JavaScriptを有効にして再度、お越しください。
ログイン
ログイン
ログインID
パスワード
次回から自動ログイン
パスワード再発行
四日市市立四郷小学校
コンテンツ
学校いじめ防止基本方針
(2020.8改正版)
R7四郷小気象警報及び地震警戒宣言等への児童の対応(1)
運動場開放(緊急時等)による駐車場について.pdf
令和7週時程.pdf
【四郷小】R7学校づくりビジョン(070528).pdf
カウンタ
You're the
th visitor
リンクリスト
検索
四郷郷土資料館 四郷ホームページ作成委員会
四日市市学校情報化推進指針 - 四日市市教育委員会
新着情報
最新
5件
10件
20件
50件
100件
6年生奉仕作業
03/10 18:26
日本語指導教室の授業観察
03/10 18:13
安全に歩こう!わたしたちの通学路(1年)
03/06 11:05
学校集会
03/04 18:23
卒業に向けて
03/03 18:01
日誌
学校の様子
1
2
3
4
5
次
カテゴリ選択
今日の出来事
連絡事項
報告事項
ミーティング
本・雑誌
ニュース
映画・テレビ
音楽
スポーツ
パソコン・インターネット
ペット
総合学習
アニメ・コミック
1件
5件
10件
20件
50件
100件
2026/03/10
6年生奉仕作業
| by
四郷小学校
卒業を目前としている6年生が、本日5.6限目に奉仕作業を行いました。作業場所は、特別教室(保健室・図書室・図工室・音楽室・サポートルーム・いっぽ)、階段、昇降口、体育館、体育館通路、トイレ、給食の配膳台(全教室)です。普段なかなか隅々までできない箇所や、特別教室と6年生の教室のワックスがけも行いました。階段の手すりや靴箱の上、傘立ての水拭き、体育館倉庫の清掃なども行うことできれいになりました。6年生のみんな、本当にありがとう。
18:26
2026/03/10
日本語指導教室の授業観察
| by
四郷小学校
本日、四日市市教育委員会の方々や大学教授、教育委員の皆様に四郷小学校の日本語指導の授業の様子を参観していただきました。四日市市の教育施策として、日本語指導が必要な子どもへの指導の充実 (基本目標4 すべての子どもの能力を伸ばす教育の実現)を掲げています。目的として、今回は、四日市市学校教育ビジョンに基づく政策の展開について評価を行うために、授業を参観し四郷小学校の取組などをもとに会議を行いました。四郷小学校は日本語指導教室を行い始めて、3年になります。少しずつ授業の方法が定着し始めてきています。今後も次年度に向けて継続をしていきます。
18:13
2026/03/06
安全に歩こう!わたしたちの通学路(1年)
| by
四郷小学校
毎日、子ども達の登下校では、交通安全ボランティアさんと保護者の方々に見守っていただいています。本日は、交通ボランティアさんにお越しいただきお話を聞きました。①交通ボランティアの仕事についての話 ②ボランティアをしていて大変なことのお話 ③信号のある交差点の渡し方についてのお話 です。なによりも「自分の命は守る」こと。そのためには、道路を渡るときには右左右を確かめ、車が止まったのを見て確認してから渡ることを確認しました。最後に、日頃の感謝の気持ちとして、ペンダントを渡し「きらきら星」の演奏を披露しました。
11:05
2026/03/04
学校集会
| by
四郷小学校
5時間目に学校集会を行いました。日ごろから地域の方々やたくさんのボランティアの方々にお世話になっています。本日はお世話になっている代表の方々をお呼びして感謝の気持ちを子ども達から伝えました。交通ボランティア・図書ボランティア・環境ボランティア・学習支援ボランティア・英語クラブ・グランドゴルフクラブ・伝統芸能クラブの代表の方々は、とてもにこやかに感謝状を受け取っていただきました。
18:23
2026/03/03
卒業に向けて
| by
四郷小学校
6年生を送る会を終えて、少しずつ6年生の卒業式に向かって学校の壁面飾りが卒業モードにかわりつつあります。図書室前の壁面や保健室前の壁面などが桜をちりばめた飾りが増えてきました。卒業式の練習も来週から本格的に始まります。
18:01
1
2
3
4
5
次
カテゴリ選択
今日の出来事
連絡事項
報告事項
ミーティング
本・雑誌
ニュース
映画・テレビ
音楽
スポーツ
パソコン・インターネット
ペット
総合学習
アニメ・コミック
1件
5件
10件
20件
50件
100件
〒510-0943
三重県四日市市西日野町3207-1
TEL:059-320-2070
FAX:059-320-2071
Copyright(C) 2011 .四日市市立四郷小学校
All Rights Reserved.
Powered by NetCommons2
The NetCommons Project