１年生の体育科、マット運動を見学しました。この授業では個別最適な学びと協働的な学びの両立を目指しています。マット運動の課題と言っても複数あります。これらの課題の中から自分がチャレンジしたいと思う課題に取り組めるようになっていました。また、それぞれが自分の課題に向き合う中で、同じ課題にチャレンジしているなかまが助け合って課題に取り組んでいました。


　また、ICT機器の使用によって実技の授業も変わっています。一人一台タブレットをつかって、自分の演技を撮影することができ、自分の姿を客観的に見つめることができます。模範演技の動画もネット上にはたくさんありますので、これらを見比べることで自身の上達に向けて研究することもしやすくなっています。


　午後には2年生の社会科、東北地方の学習のまとめとして行う授業を参観しました。東北地方の祭りはなぜ８月に多いのかを考えました。これまでの東北地方の学習で得た知識や資料を総動員して、多面的にこの課題に取り組んでいきます。答えは一つではない問いに向かっていきます。


　活動の途中ではICT機器を使ってなかまの意見を参考にして自分の考えをブラッシュアップすることもできますし、必要に応じて直接意見交換することができる時間も設定されていました。最後には班の形になって自分の考えをアウトプットする時間を持ちました。アウトプットすることで自身の考えを改めて深めていくことができます。