１年生・３年生の授業を覗くとそれぞれ表現活動の真っ最中でした。
　３年生の英語科では英語科でお世話になっているネイサン先生へのメッセージを書いていました。わからない単語や構文はタブレットを使って調べられますから、自分の思いをすらすらと英語にできています。校長が中学生時代に同じことをすれば、単語は紙の辞書で何とかなるものの、細かな表現や語順は間違っていても発表時まで気づかぬままということも多かったです。自信をもって英語を書ける体験をすれば、我々世代が感じていた英語に対する見えない壁も自然となくなってしまうのでしょう。


　1年生の英語では間近に迫った夏休みの計画を表現していました。Place、Activity、Whyをキーワードにそれぞれが英作文にチャレンジです。


　家庭科の授業ではペンケース作りを頑張っています。布を縫い合わせ、自分用のペンケースを縫製していきます。立体的なものを作るわけですから、ぞうきんを縫うのとはちょっと違うようです。


　最後に国語科を紹介します。教室に入ってみると、生徒はすごろくゲームをして遊んでいるようです。これが国語の授業なのかと訊ねてみると、「教科書の物語を読んで、そのストーリーに沿ってマス目を作っています。主人公の感情の変化をすごろくのマス目に表しているので、主人公がポジティブな場面では良いイベントが、逆につらい場面では2マス下がるとか１回休みなどのイベントを発生させます」とのこと。主人公の感情をグラフなどにして感情曲線というものを書かせた経験はありますが、この学習はその取り組みの進化版といったところでしょうか。生徒一人ひとりが読み取った物語の流れや山谷をすごろくという形で表現しています。出来上がったすごろくは、一人ひとり違います。班ですごろくをしながら、それぞれが考えたイベントから製作者が物語を読み解いた意図を聞き取っていました。先生方は生徒が意欲的に学習に取り組めるように日々工夫を凝らしています。

　ようこそ先輩！
　ということで地元桜中学校にある四日市西高等学校から、桜中学校の卒業生１７名が母校を訪れ、中学３年年生にむけて現役高校生ならではの紹介をしてくれました。
　まずは定番の高校紹介をプレゼンソフトを使って行いました。時間割や一日の流れ、季節の行事、特に大きな行事や特色のある授業を教えてくれました。


　後半は質問コーナー。中学生が高校生に質問をして答えてもらいました。高校受験に向けての中学時代の取り組みや高校での部活動など様々な質問が出ました。

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　社会科の時間には、様々な資料を読み解きながら、課題に対して探究的に学んでいます。本来の探究的な学びのサイクルから考えれば、その一部を実践している状況ですが、ミニ探究的な学びの中から、本格的な探究的な学びの要素を吸収し、夏休みの自由研究のような場面で時間をかけて、探究的な学習の過程（①課題の設定　②情報の収集　③整理・分析　④まとめ・表現）を実践してほしいものです。高校入試でもこのような探究的な学びの成果を発表するという選抜方法を行うことを検討している学校もあるようですし、大学入試ではすでに行われているため、多くの高校でも探究の時間をカリキュラムの中に取り入れています。もうじき、４５日間の夏休みが始まります。ゆったりと、自分の課題に向き合える貴重な時間です。自分の中から出てくる問いに向き合い、探究的に学習に取り組むチャンスです。


１、なぜ愛知県には自動車工業が栄えたのか？ー歴史から
２、トヨタの車はどこで作られ、どこに運ばれる？ー立地条件
３、中京工業地帯はトヨタだけ？ー
４、東海工業地域でさかんな工業とは？
の４課題について、生徒はレポートを作成していきます。基本となる資料は教科書ですが、そこでわいた疑問や不可解な部分についてはタブレットを使って調べることもできます。


その他の授業の様子

　３年生では昨日（６日（月））の午後、四日市市教育委員会から講師の先生方をお招きし、３年生全員を対象とした「中学生ワークショップ」を開催しました。 現在、四日市市では、これからの教育の羅針盤となる「第５次四日市市学校教育ビジョン」を策定しています。その計画を形づくる一番の土台となるのが、「実際に学校で毎日を過ごしている生徒の生の声」です。 最高学年となった３年生は、5年後の桜中学校、そして四日市の中学校をより良くするためのアイデアを出し合いました。生徒たちは楽しそうに話し合いながら、アイデアをカードに書いて模造紙に貼り付け、最後はお互いのシートを見せ合いながら、それぞれの意見を共有していました。



＜生徒の感想より＞

　明日からの土・日も中体連の三泗地区予選大会が続きます。先週のような大雨による日程変更やコンディション不良の中での試合は避けられそうな予報です。今週末も生徒たちの活躍に期待しています。試合結果はまた月曜日のこのページで・・・。

　桜中PTAが育てていただいている「ひまわり」も雨にも負けずすくすくと成長しています。近づいてみると、緑一色の中に、黄色のつぼみが・・・。本格的な夏が始まります。
さて、今日の生徒の様子です。

　今日は７月１日。６月３０日は１年のへそと呼ばれ、１年１２か月の折り返しの日だそうですので、７月１日は後半の初日でしょうか。
　日本の中学校の一年は４月から始まりますので１／４が終わったことになります。

　さて今日の授業の様子です。数学の時間には距離・速さ・時間の関係の式を立てるときに習う「み・は・じ」を学習中です。


　社会科の授業ではタブレットのフォームを使って小テスト。アンケート機能のフォームの選択ボタンを使って、選択問題に回答する小テストです。教師が採点しなくともフォームの回答を確認すれば・・・という便利なテスト機能です。


　音楽ではシューベルトの歌曲「魔王」を鑑賞中。４０年以上前に中学生だった校長もこの曲を音楽の授業で鑑賞した記憶があります。ご家庭でも世代を超えた話題にしていただけるのではないでしょうか。


　その他の授業の様子です。

　3年生では昨日と今日、総合的な学習の時間を利用して、クラス内で修学旅行での学びを発表し、互いに聞きあいました。
　１日目の国会議事堂や博物館・美術館で学んだことや素直な感想、２日目の元ディズニーランドのスタッフからの学び、３日目のそなエリアでの防災学習の成果を発表する生徒が多かったようです。
　今後、学年代表を決め、終了式前に実施する学習発表会で１年生の自然教室での学び、２年生の職場体験学習での学びとともに全校生徒に向け発表します。