子どもたちは、これまで学んできた分数のかけ算と比べながら、「どうしてこうなるのか」を自分の言葉で説明しようと意欲的に学習を進めました。
授業では、分数の図を使って考えたり、友達と相談し合ったりしながら、分け方の意味を確かめつつ問題を解決していきました。「図で見るとわかりやすいね」「かけ算のときと似ているところがあるよ」など、学び合いの中で新しい気づきがたくさん生まれていました。